Aplicação do Diagnóstico da Fluência Leitora

 

Entre os dias 9 e 19 de junho, decorreu a aplicação do Diagnóstico da Fluência Leitora aos alunos do 2.º ano de escolaridade do Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins, abrangendo as turmas da Escola Básica de Santa Cruz Trindade e das Escolas Básicas de Bustelo, Mairos, Santo Estêvão e Vila Verde da Raia.

A preparação de toda a logística associada à realização do diagnóstico, nomeadamente a organização dos materiais, documentação de apoio e calendarização das diferentes turmas, resultou de um trabalho articulado entre a professora bibliotecária e a coordenadora do Departamento do 1.º Ciclo.

A aplicação individual das provas esteve a cargo dos professores titulares de turma, contando igualmente com a colaboração de docentes da biblioteca escolar. Enquanto os alunos realizavam o diagnóstico, foram dinamizadas atividades de leitura, sugeridas pela Rede de Bibliotecas Escolares, destinadas aos restantes elementos das turmas, previamente organizadas pela biblioteca escolar e pela coordenadora do Departamento do 1.º Ciclo e desenvolvidas por docentes de apoio.

Na Escola Básica de Santa Cruz Trindade foi implementada a atividade Histórias com (alguma) ciência, que proporcionou aos alunos o contacto com diferentes obras literárias, promovendo a leitura, a compreensão textual, a comunicação oral e o trabalho colaborativo. Após a leitura das histórias, os alunos participaram em momentos de partilha, responderam a desafios de compreensão e prepararam pequenos recontos e dramatizações para apresentação aos colegas.

Nas Escolas Básicas de Bustelo, Mairos, Santo Estêvão e Vila Verde da Raia foi desenvolvida a atividade Ler, Pensar e Recomendar, recorrendo às obras disponibilizadas através dos Baús de Leitura. Esta proposta permitiu aos alunos explorar diferentes livros, refletir sobre as leituras realizadas e recomendar as suas obras preferidas aos colegas.

Ao longo desta iniciativa, foram envolvidos 108 alunos do 2.º ano de escolaridade, proporcionando-se experiências de leitura diversificadas que contribuíram para o desenvolvimento da fluência leitora, da compreensão textual, da expressão oral e do gosto pela leitura.

O balanço da atividade foi muito positivo, evidenciando a importância do trabalho colaborativo entre docentes, biblioteca escolar e estruturas de coordenação pedagógica na promoção do sucesso educativo e no desenvolvimento das competências leitoras dos alunos.

 

Mentes ativas, mãos criativas: mais um ano a dar forma às ideias

Durante o ano letivo 2025/2026, na Escola Nadir Afonso, cerca de 280 alunos usufruíram do espaço Mentes ativas, mãos criativas para descontrair dando “asas” à sua imaginação.

Recorrendo a diferentes materiais disponíveis como lã, arame, linhas coloridas, botões, cartolinas, cartões reciclados,….os alunos preencheram os seus momentos “livres” dando-lhes diferentes formas , conforme ditava a sua imaginação: pulseiras, gorros, cachecóis, peças decorativas,…

Muitas vezes, estes momentos tornaram-se oportunidades para conviver com colegas de outras turmas, com os quais raramente tinham contacto.

No clube "Sons que contam", o poder da leitura e das atividades manuais no desenvolvimento dos alunos

O clube "Sons que contam", no seu primeiro ano de existência, desenvolveu atividades adaptadas às necessidades dos alunos do ensino especial, com foco na estimulação da comunicação, de acordo com a sua autonomia.

Foram desenvolvidas atividades de leitura adaptadas às necessidades e capacidades do grupo, a fim de promover a atenção, a compreensão, a comunicação e o interesse pelos livros. Para as complementar, realizaram-se também tarefas de reconhecimento de cores, formas, números e imagens, assim como associação e correspondência de figuras e jogos pedagógicos, com o objetivo de desenvolver a coordenação motora através da pintura, recorte, colagem e modelagem.

Todas as atividades decorreram num ambiente acolhedor e inclusivo, promovendo a participação ativa, a autonomia, a autoestima e o desenvolvimento das competências de leitura e comunicação.

 

Baú dos livros

Ao longo do ano letivo, a iniciativa Baús de Livros continuou a chegar às escolas do meio rural sem biblioteca escolar, proporcionando aos alunos o contacto regular com livros e materiais lúdico-pedagógicos promotores da leitura, da descoberta e do conhecimento.

Para o efeito, foram disponibilizados diferentes baús temáticos, compostos por uma seleção diversificada de livros e jogos educativos, permitindo aos alunos usufruírem destes recursos em contexto de sala de aula e também em ambiente familiar.

As requisições domiciliárias, registadas pelos docentes titulares, possibilitaram monitorizar a participação dos alunos e perceber o impacto desta iniciativa junto das comunidades educativas envolvidas.

Durante este período, cerca os alunos das Escolas Básicas de Bustelo, Mairos, Santo Estêvão e Vila Verde da Raia participaram na atividade, tendo sido requisitados aproximadamente livros pertencentes aos diferentes baús disponibilizados.

Leitura orientada em sala de aula

 

Durante o presente ano letivo, a leitura assumiu um papel central nas práticas educativas das turmas do 1.º ciclo do Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins.

Ao longo de 164 sessões realizadas em contexto de sala de aula, foram exploradas cerca de 444 obras, selecionadas em articulação com a biblioteca escolar e adequadas às diferentes faixas etárias e interesses dos alunos. As atividades desenvolvidas permitiram trabalhar a leitura em voz alta, a interpretação de textos e o desenvolvimento das competências de comunicação oral e escrita.

Estas sessões constituíram oportunidades de descoberta, imaginação e reflexão, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico e para o fortalecimento do gosto pelos livros e pela leitura.

Os grandes leem aos pequenos

 

Durante o presente ano letivo, a Biblioteca Escolar da Escola Básica Santa Cruz Trindade voltou a dinamizar a iniciativa Os grandes leem aos pequenos, desenvolvida no intervalo da manhã e orientada para a promoção do gosto pela leitura e da interação entre alunos de diferentes níveis de ensino.

A atividade integrou 55 sessões de leitura, asseguradas por 45 alunos dos 3.º e 4.º anos de escolaridade, que, de forma voluntária, prepararam e partilharam leituras com os colegas mais novos, dos 1.º e 2.º anos. A participação dos ouvintes ocorreu de acordo com uma calendarização previamente organizada.

No final de cada momento de leitura, foram promovidas conversas e partilhas sobre as histórias apresentadas, incentivando os alunos a expressar opiniões, recontar episódios e refletir sobre as mensagens das obras exploradas.

A iniciativa constituiu, uma vez mais, uma experiência enriquecedora no âmbito da educação para a leitura, contribuindo para o desenvolvimento da expressão oral, da compreensão leitora e do sentido de responsabilidade e participação ativa dos alunos na vida da biblioteca escolar.

10 minutos a ler

 

A iniciativa “10 Minutos a Ler”, promovida pelo Plano Nacional de Leitura 2027, continuou a ser desenvolvida, ao longo do presente ano letivo, na EB Stª Cruz Trindade, envolvendo, este ano, um número significativamente mais alargado de alunos do 1.º ciclo.

Ao longo do ano letivo, participaram nesta atividade 428 alunos, que realizaram diariamente momentos de leitura orientada e autónoma em contexto de sala de aula, promovendo o contacto regular com os livros e a consolidação de hábitos leitores.

Para apoiar a implementação da iniciativa, a escola candidatou-se ao projeto “10 Minutos a Ler”, tendo a candidatura sido aprovada, o que permitiu a aquisição de 96 novos livros para a Biblioteca Escolar. Este reforço do fundo documental possibilitou disponibilizar aos alunos um conjunto mais diversificado de obras, ajustadas às diferentes idades, interesses e níveis de leitura.

Os docentes e alunos requisitaram regularmente livros na biblioteca escolar, permitindo que pudessem escolher livremente as obras que desejavam ler e desenvolvessem momentos de leitura diária ao seu próprio ritmo. À medida que concluíam uma obra, iniciavam novas leituras, favorecendo a continuidade da atividade e o contacto frequente com diferentes autores, personagens e universos literários.

Esta prática diária contribuiu para o desenvolvimento do gosto pela leitura, para o enriquecimento do vocabulário, para a melhoria da concentração e da compreensão leitora, bem como para o reforço

Monitores da Biblioteca

 

Ao longo do presente ano letivo, a Biblioteca Escolar da EB Stª Cruz Trindade voltou a contar com a colaboração ativa e dedicada dos alunos monitores do 4.º ano de escolaridade, cuja participação se revelou fundamental para a dinâmica diária deste espaço educativo.

Integrando a equipa de monitores, 34 alunos participaram em 140 sessões, assumindo com responsabilidade, entusiasmo e sentido de compromisso diversas tarefas de apoio ao funcionamento da biblioteca.

Entre as atividades desenvolvidas, destacaram-se o acolhimento e orientação dos utilizadores, o apoio aos colegas na procura de livros e recursos, o esclarecimento de dúvidas relacionadas com a organização e regras da biblioteca, bem como o auxílio na utilização dos equipamentos digitais. Os monitores colaboraram igualmente na promoção de um ambiente organizado, tranquilo e acolhedor, contribuindo para que a biblioteca continuasse a ser um espaço de aprendizagem, partilha e bem-estar para toda a comunidade escolar.

Para além do apoio prestado, esta experiência permitiu aos alunos desenvolver competências importantes ao nível da autonomia, responsabilidade, comunicação, cooperação e cidadania. Ao assumirem um papel ativo no quotidiano da biblioteca, os monitores fortaleceram o espírito de entreajuda e o sentido de pertença, tornando-se referências positivas para os colegas mais novos.

Num contexto em que a colaboração e o trabalho em equipa assumem um papel cada vez mais relevante, o contributo destes alunos revelou-se de grande importância, especialmente nos momentos de maior afluência e utilização da biblioteca.

A todos os monitores, a Biblioteca Escolar expressa um sincero agradecimento pelo empenho, dedicação e disponibilidade demonstrados ao longo de todo o ano letivo, reconhecendo o impacto muito positivo da sua participação na dinamização e funcionamento deste espaço educativo.

Vou levar-te comigo!

 

Ao longo do ano letivo, a biblioteca escolar da EB Stª Cruz Trindade promoveu a iniciativa Vou Levar-te Comigo, envolvendo 428 alunos em 164 sessões desenvolvidas em articulação com os respetivos docentes.

Cada deslocação à biblioteca escolar incluiu atividades diversificadas, cuidadosamente preparadas de acordo com os interesses e níveis etários dos alunos, contemplando momentos de leitura, exploração da informação e atividades de caráter lúdico-pedagógico.

No final de cada sessão, os alunos puderam requisitar um livro para leitura domiciliária, tendo-se registado um total de 5119 requisições ao longo da iniciativa.

A atividade contribuiu para o fortalecimento dos hábitos de leitura, incentivou o contacto regular com os livros e promoveu a continuidade das práticas leitoras em contexto familiar, reforçando a ligação dos alunos à biblioteca escolar e ao prazer de ler.

A Biblioteca em Movimento

 

Caneca panorâmica feliz dia dos pais mensagem com fotos azul branco 

Ao longo do ano letivo, a Biblioteca Escolar da Escola Básica Santa Cruz Trindade afirmou-se como um espaço privilegiado de leitura, aprendizagem, convívio e ocupação educativa dos tempos livres, sendo frequentada diariamente pelos alunos durante os intervalos.

Neste período, os alunos participaram de forma autónoma em diversas atividades, de acordo com os seus interesses e necessidades. Registaram-se 161 momentos de leitura autónoma, 272 utilizações da área de jogos, 49 utilizações da biblioteca para estudo e outras 49 relacionadas com atividades e registos TIC.

Destaca-se igualmente a iniciativa Os Grandes Leem aos Pequenos, na qual 49 alunos dos 3.º e 4.º anos prepararam e partilharam diversas histórias com 401 alunos dos 1.º e 2.º anos, promovendo hábitos de leitura, a expressão oral e o convívio entre diferentes níveis de escolaridade.

A biblioteca contou ainda com 501 presenças de monitores ao longo do ano letivo, cuja colaboração contribuiu para o apoio aos utilizadores e para o bom funcionamento deste espaço educativo.

Paralelamente, a biblioteca constituiu-se como um local de apoio pedagógico individualizado, tendo sido utilizada por 7 docentes para acompanhamento personalizado de 44 alunos, proporcionando condições favoráveis ao desenvolvimento das aprendizagens e à resposta às necessidades específicas destes alunos.

Os dados registados evidenciam a relevância da biblioteca escolar como espaço de aprendizagem, partilha e desenvolvimento pessoal, onde os alunos encontram oportunidades para ler, estudar, brincar, colaborar e participar ativamente na vida da escola.

À descoberta da Biodiversidade: um projeto de pesquisa, cidadania e media

Ao longo do ano letivo 2025/2026, os alunos dos 3.º e 4.º anos da Escola Básica Santa Cruz Trindade, do AE Dr. Júlio Martins, desenvolveram um projeto de pesquisa no âmbito da temática “Biodiversidade e Sustentabilidade Ambiental”, em articulação com diferentes áreas curriculares. Partindo de diferentes animais e plantas, os alunos realizaram pesquisas em livros e na internet, selecionaram informação, trabalharam em grupo, escreveram textos, elaboraram ilustrações e produziram vídeos digitais sobre os temas estudados. Ao longo do processo, procuraram responder a questões importantes, como: o que é cada ser vivo, onde vive, como ajuda o planeta, quais os perigos que enfrenta e o que podemos fazer para o proteger.

Biodiversidade e sustentabilidade ambiental_4.º ano_2025-2026 de Maria José Domingues O projeto permitiu desenvolver competências de pesquisa, leitura, escrita, oralidade, trabalho colaborativo, literacia digital e educação para a cidadania ambiental, promovendo simultaneamente a criatividade, a responsabilidade e o espírito crítico dos alunos. Ao longo do desenvolvimento do projeto, os alunos contactaram também com diferentes ferramentas digitais e refletiram sobre a importância dos media, das tecnologias e da comunicação digital na sociedade atual. Durante a produção dos vídeos, foi igualmente abordada a utilização responsável da inteligência artificial e dos recursos digitais. Optou-se pela utilização de vozes geradas por inteligência artificial em algumas partes do projeto, tendo sido explicado aos alunos que esta opção surgiu como forma de proteger a identidade e a privacidade das crianças, sensibilizando-os para os cuidados a ter na divulgação de imagens, vozes e dados pessoais nos meios digitais. Desta forma, o projeto contribuiu também para a educação para os media e para uma utilização mais consciente, crítica e responsável das tecnologias.

Biodiversidade e sustentabilidade ambiental_3.º ano_2025-2026 de Maria José Domingues Com o objetivo de partilhar o trabalho realizado e as aprendizagens adquiridas, os diferentes grupos apresentaram os seus projetos às crianças da Ed. Pré-Escolar e aos alunos dos 1.º e 2.º anos. Durante as apresentações, explicaram todo o processo de trabalho desenvolvido ao longo do ano, refletindo sobre as descobertas realizadas, a importância da proteção da natureza e o impacto deste projeto nas suas aprendizagens. As crianças/alunos que assistiram às apresentações participaram com entusiasmo, colocando questões, partilhando opiniões e referindo as aprendizagens que realizaram a partir dos trabalhos apresentados. Destacaram também a qualidade das ilustrações, a criatividade dos vídeos e o empenho demonstrado pelos diferentes grupos, considerando o projeto “um trabalho exemplar”. Os alunos apresentadores referiram igualmente que este projeto lhes permitiu aprender muitas coisas importantes sobre a natureza, os animais, as plantas e as formas de proteger o planeta. Salientaram ainda o gosto pelo trabalho em equipa, pela partilha de ideias e pela realização de atividades práticas e criativas ao longo do ano letivo. No final das apresentações, agradeceram a todos os docentes, que os orientaram e acompanharam durante o desenvolvimento do projeto, reconhecendo a importância do apoio recebido ao longo de todo o processo. Este projeto constituiu uma experiência educativa muito enriquecedora, contribuindo para o desenvolvimento de conhecimentos científicos, competências digitais, consciência ambiental e valores de cidadania ativa, fundamentais para a formação de cidadãos mais conscientes, participativos e responsáveis.

Ler para Aprender e Ser

Ler para Aprender e Ser_2025_2026 de Maria José Domingues

No âmbito da iniciativa “Ler para Aprender e Ser”, integrada no Plano Anual de Atividades do Agrupamento, a Biblioteca Escolar desenvolveu, ao longo do presente ano letivo, um vasto conjunto de atividades de promoção da leitura e desenvolvimento pessoal dirigidas às crianças da Educação Pré-Escolar e aos alunos do 1.º ano de escolaridade.

Ao longo do ano, realizaram-se 109 sessões, centradas na exploração de diferentes obras de literatura para a infância, cuidadosamente selecionadas de acordo com a faixa etária das crianças e com os valores, emoções e aprendizagens que se pretendiam desenvolver. Através da leitura orientada de histórias, da interpretação das narrativas, da exploração de ilustrações, do diálogo, da expressão oral, corporal e artística, as crianças foram convidadas a participar ativamente em experiências de aprendizagem significativas, lúdicas e emocionalmente enriquecedoras.

As diferentes sessões permitiram trabalhar múltiplas dimensões do desenvolvimento infantil, nomeadamente a linguagem oral, o enriquecimento do vocabulário, a compreensão e interpretação de histórias, a imaginação, a criatividade, a atenção e a escuta ativa. Paralelamente, foram abordados temas essenciais relacionados com as emoções, a amizade, a partilha, a empatia, o respeito pelo outro, a inclusão, a família, a alimentação saudável, os hábitos de vida, os animais, a natureza e os valores de cidadania.

A diversidade de obras exploradas ao longo do ano proporcionou às crianças o contacto com diferentes autores, ilustradores, estilos narrativos e formas de expressão artística, contribuindo para o desenvolvimento do gosto pelos livros e pela leitura desde os primeiros anos de vida. Em muitas sessões, as histórias serviram também de ponto de partida para atividades práticas, jogos, diálogos, dramatizações, momentos de expressão plástica, musical ou motora, tornando a aprendizagem mais envolvente e significativa.

O impacto desta iniciativa revelou-se bastante positivo, verificando-se um crescente entusiasmo das crianças perante os momentos de leitura, uma maior participação oral, curiosidade pelos livros e capacidade de expressão de ideias, sentimentos e opiniões. Observou-se igualmente uma evolução ao nível da atenção, da interação entre pares, da capacidade de escuta e do envolvimento nas atividades propostas.

Mais do que promover apenas a leitura, a iniciativa “Ler para Aprender e Ser” procurou formar crianças mais sensíveis, criativas, participativas e conscientes de si próprias e dos outros, valorizando o livro e a literatura como instrumentos fundamentais de aprendizagem, crescimento pessoal e desenvolvimento emocional.

Cadeira do Rei

 

A iniciativa “Cadeira do Rei”, dinamizada com os alunos do 2.º ano de escolaridade da Escola Básica Santa Cruz Trindade, continuou, ao longo deste ano letivo, a afirmar-se como uma atividade de grande significado pedagógico e formativo no âmbito da promoção da leitura e da expressão oral.

Ao longo do ano, realizaram-se 74 sessões, durante as quais os alunos tiveram oportunidade de assumir o papel de leitores perante os colegas, partilhando histórias previamente preparadas e apresentadas com entusiasmo, dedicação e crescente confiança. Sentados simbolicamente na “Cadeira do Rei”, os alunos viveram momentos de protagonismo positivo, valorizando a leitura como uma experiência de partilha, comunicação e descoberta.

Cada sessão constituiu um espaço privilegiado para o desenvolvimento da fluência leitora, da expressividade, da dicção e da capacidade de comunicação oral. Simultaneamente, promoveu-se o gosto pelos livros e pela leitura, despertando a curiosidade dos colegas para novas histórias, autores e personagens.

A preparação das leituras implicou também o envolvimento das famílias, que colaboraram no acompanhamento e treino das apresentações, reforçando a ligação entre escola, biblioteca e contexto familiar. Este trabalho conjunto contribuiu para uma maior motivação dos alunos e para o fortalecimento da sua autoconfiança e autoestima.

Para além da apresentação oral, os alunos continuaram igualmente a realizar o registo das obras lidas através da elaboração de pequenas sinopses e da publicação no blogue criado para o efeito, integrando o título, a capa e a apreciação da obra. Desta forma, a atividade permitiu articular competências leitoras, de escrita e digitais, incentivando os alunos a comunicar e divulgar as suas leituras em diferentes formatos.

O impacto da iniciativa revelou-se bastante positivo, verificando-se uma evolução significativa na segurança com que os alunos leem em público, na capacidade de expressão oral, na responsabilidade assumida perante o grupo e no interesse demonstrado pelos livros. A “Cadeira do Rei” tornou-se, assim, um espaço de valorização individual e coletiva, onde cada criança teve oportunidade de crescer enquanto leitora, comunicadora e participante ativa na comunidade escolar.

Famílias com amor entre linhas no XCV Encontro de Leitura

A noite de 15 de maio, data de celebração do Dia Internacional da Família, guardava um serão especial na biblioteca da Escola Básica Nadir Afonso.

Às 20h30, o espaço foi o cenário perfeito para acolher o XCV Encontro de Leitura, que desta vez trouxe o tema Famílias com amor entre linhas.

Num registo diferente do que habitualmente tem acontecido nos nossos encontros, este primou por um ambiente muito mais intimista. A comunidade escolar demonstrou um enorme agrado pelo tema escolhido e deixou-se envolver por uma atmosfera de cumplicidade onde os livros e leituras serviram de ponte para celebrar os afetos e os laços familiares.

Cada texto escolhido e partilhado refletiu dedicação, sensibilidade e uma entrega que prendeu a atenção, colhendo elogios e os aplausos de todos os presentes. Num desses momentos de cumplicidade, um grupo de alunos convidou a sua professora a juntar-se a eles na leitura, tornando a partilha ainda mais especial. Um outro momento surpreendente foi a adaptação de uma pequena peça de teatro, que uma família apresentou com base num dos livros da biblioteca, contando com a participação divertida de todos os seus cinco membros.

Para lá das palavras lidas e da música brilhantemente interpretada por um grupo de alunos ensaiado pela professora Conceição, houve momentos dinâmicos, onde cada leitor foi desafiado a responder a uma questão sobre si ou a sua família. Esta tarefa de interação com os leitores foi muito bem desempenhada pelo aluno Dinis, do 5.º B, que com enorme à-vontade e simpatia soube guiar estes momentos de diálogo.

O XCV Encontro de Leitura provou, mais uma vez, que biblioteca escolar funciona como um serviço dinâmico, promovendo o encontro e a partilha, e onde o amor pelas histórias e pelas famílias se lê, literalmente, entre linhas.

E nas vossas famílias, há algum livro/ texto que passe de geração em geração?

Contem-nos nos comentários!

A autora flaviense Dina Torres nos JI e EB de Bustelo, Mairos, Santo Estêvão e Vila Verde da Raia.

 

A autora flaviense Dina Torres esteve presente nos Jardins de Infância e Escolas Básicas do meio rural do Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins, nomeadamente em Bustelo, Mairos, Santo Estêvão e Vila Verde da Raia, proporcionando momentos de leitura, música e partilha com as crianças da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Professora do 1.º ciclo e apaixonada pela escrita, Dina Torres tem vindo a dedicar-se, nos últimos anos, à publicação de obras infantis, conciliando a literatura com a componente musical. Nas suas apresentações, as histórias ganham uma dimensão mais dinâmica e envolvente através das canções compostas e interpretadas pela própria autora.

Durante os encontros com os alunos, foram exploradas as obras “Eu, Traquinas? Não!! Feliz”, “O ano em que o janeiro se perdeu” e “Gorros coloridos, tranças de amor”, esta última marcada também pela sua vertente solidária, apoiando crianças em contexto de vulnerabilidade e a oncologia pediátrica.

Ao longo das sessões, os alunos participaram com entusiasmo, interagindo com a autora, acompanhando os momentos musicais e descobrindo um pouco mais sobre o processo de criação de um livro. As atividades proporcionaram experiências enriquecedoras de promoção da leitura, da expressão artística e do envolvimento das crianças com os livros e as histórias.

Destaca-se igualmente a ligação desta autora ao Agrupamento, através da integração, numa das suas obras, de ilustrações realizadas por alunos do 4.º ano da Escola Básica Santa Cruz Trindade, valorizando a criatividade e a participação ativa das crianças no universo literário.

Clube "Olhos críticos": observação, reflexão e debate em ação!

Entre janeiro e abril, as tardes de terça-feira na escola Nadir Afonso ganharam um olhar mais atento e, acima de tudo, crítico. Falamos do clube Olhos Críticos, uma iniciativa promovida pela biblioteca escolar, de caráter livre, como forma de estimular a participação ativa de alunos no espaço escolar e na sua comunidade próxima, e que reuniu um grupo de dez alunos do 6.º ano, ao longo de 8 sessões semanais de partilha e dinamismo.

O grande objetivo foi o de observar o meio escolar, debater temas da atualidade e refletir sobre os acontecimentos mais marcantes da nossa escola e da sociedade.

Ao longo do projeto, os alunos envolveram-se em atividades que desafiaram a sua capacidade de argumentação e intervenção. Debateram ideias, partindo de um jogo de cartões com situações-problema, que estimulou a discussão de soluções para diferentes desafios do dia a dia. Fizeram um levantamento de situações observadas na escola, a requererem melhorias, e dialogaram sobre formas de mobilizar a comunidade para as resolver. Criaram e gravaram entrevistas a diversos membros da comunidade escolar: alunos, docentes e não docentes. Planearam e escreveram guiões para criar podcast que transmitissem todo o trabalho desenvolvido.

Porém, como em qualquer projeto real, surgem imprevistos e os produtos finais, os podcast e a newsletter, acabaram por não serem concluídos devido a alterações inesperadas no horário da professora responsável, que passaram a colidir com a disponibilidade dos membros do clube.

Ainda assim, o balanço foi muito positivo porque mais importante do que o resultado final foi o processo: a capacidade de observação do meio que nos rodeia, a empatia e o respeito pelas opiniões alheias, o espírito de equipa e a consciência de que todos podemos ser agentes de mudança na nossa escola.

Parabéns aos membros do “Olhos críticos” pela disponibilidade e pelo espírito crítico demonstrado!

Fica a compromisso de continuar a olhar o mundo com olhos de ver.

Ler para Aprender e Ser | Uma história na selva através do yoga

No âmbito da rubrica Ler para Aprender e Ser, integrada no Plano Anual de Atividades do Agrupamento, realizou-se, na Biblioteca Escolar da Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins, a atividade Uma história na selva através do yoga, dinamizada por Carminda Domingues, com alunos do 1.º ano da Escola Básica Santa Cruz Trindade.

Ao longo da sessão, os alunos foram convidados a embarcar numa viagem imaginária pela selva, acompanhando a narração de uma história através de movimentos, posturas e exercícios de yoga inspirados em diferentes animais. A atividade proporcionou momentos de concentração, relaxamento, imaginação e expressão corporal, promovendo simultaneamente a escuta ativa e o envolvimento das crianças com a narrativa.

No final da atividade, cada aluno partilhou o animal de que mais gostou. Algumas crianças explicaram os motivos das suas escolhas, enquanto outras reproduziram, com entusiasmo e criatividade, as posturas dos animais trabalhados ao longo da sessão.

A atividade revelou-se bastante enriquecedora, contribuindo para o desenvolvimento da atenção, da expressão oral e corporal, da participação ativa e do bem-estar emocional dos alunos, reforçando também o gosto pela leitura e pelas experiências de aprendizagem positivas em contexto escolar.

 

XCV Encontro de Leitura_Nadir Afonso

 

Encontro com a autora Matilde Neves e Júlio Jesus | O Estendal” chegou à nossa escola!

 

    Na Escola Básica de Santa Cruz/Trindade, do AE Dr. Júlio Martins, recebemos a autora Matilde Neves e o ilustrador Júlio Jesus, que apresentaram aos alunos do 2.º ano o livro “O Estendal”.

Ao longo da sessão, a história foi ganhando vida com ilustrações construídas em direto, formando um “estendal” de emoções. Os alunos participaram ativamente, sendo convidados a desenhar diferentes sentimentos.

Um dos momentos mais especiais surgiu quando, ao representar o amor, um aluno desenhou… um coelho — uma interpretação única que nos lembra que cada emoção é vivida de forma diferente.

No final, os alunos colocaram questões muito pertinentes, demonstrando grande envolvimento e curiosidade.

Uma experiência enriquecedora que uniu leitura, arte e emoções.

Retratos de Coragem no XCIV Encontro de Leitura

No dia 24 de abril, às 20h30, as portas da Escola Secundária Dr. Júlio Martins abriram-se para acolher o XCIV Encontro de Leitura.

Realizado na véspera do 25 de abril, uma data historicamente associada à conquista da liberdade e da palavra, o serão não poderia ter encontrado melhor moldura temporal para debater e partilhar o tema que serviu de fio condutor à noite: "Retratos de Coragem".

Este serão cultural foi um reflexo de uma grande diversidade literária e geracional. Leitores de diferentes anos e níveis de ensino, numa comunhão perfeita com professores, familiares e amigos, partilharam textos de tipologias muito variadas. Cada leitura escutada transformou-se numa autêntica janela aberta para novas perspetivas, desvendando diferentes géneros literários e despertando uma montanha-russa de emoções em todos os presentes. Contudo, como é apanágio da nossa comunidade, estes encontros não se fazem apenas de palavras lidas; fazem-se de cumplicidade, de partilha e de afetos.

No encerramento do evento, o professor Gil Alvar, Diretor do Agrupamento tomou a palavra para dirigir um caloroso agradecimento a todos os envolvidos. Fez questão de congratular todos os presentes e os corajosos leitores, deixando um elogio muito especial e emocionado às mensagens dos jovens do 12.º ano, que demonstraram uma enorme maturidade e a coragem necessária para apresentar textos tão profundos e comoventes, precisamente num momento em que se preparam para encerrar um ciclo e abraçar o futuro. O Diretor estendeu os seus agradecimentos às famílias presentes, ao pessoal docente e não docente, elogiando a coragem coletiva de se envolverem nas atividades da escola e de continuar a investir na leitura num mundo tão digital. Nas suas palavras, sublinhou a importância fundamental desta colaboração comunitária, onde escola e famílias caminham de mãos dadas na valorização contínua da leitura e na construção do saber.

Foi, sem dúvida, uma noite em que a coragem se pintou com as cores da liberdade, dos livros e da união.

E para ti/ si, que livro ou texto melhor representa a palavra coragem? 

Partilha/e connosco nos comentários!

 

Meia Tarde Literária, partilhas que aproximam

O Clube de leitura Meia Tarde Literária voltou a reunir-se na terça‑feira, 21 de abril, na escola Dr. Júlio Martins, para a sua quinta sessão. Este encontro juntou docentes, não docentes e estudantes, reforçando a convivência e o diálogo entre diferentes elementos da comunidade educativa.

Ao longo da sessão, os participantes partilharam leituras que refletem os seus gostos e interesses pessoais. Embora o número de alunos presentes tenha crescido, a gestão do tempo permitiu que

todos os que quiseram participar ativamente tivessem oportunidade de apresentar as suas reflexões e falar sobre as obras que fazem parte do seu quotidiano.

A sessão terminou com o habitual momento de convívio, acompanhado por chá e bolo.

A biblioteca convida outros membros da comunidade educativa a participar no próximo encontro, agendado para 12 de maio, dando continuidade à promoção de hábitos de leitura e ao prazer de ler e partilhar livros.

Ler para aprender e Ser | A lagartinha muito comilona, Eric Carl

No âmbito da iniciativa “Ler para Aprender e Ser”, a biblioteca desenvolveu uma atividade com as crianças da educação pré-escolar a partir da obra A Lagartinha Comilona, de Eric Carl

Ao longo da sessão, procedeu-se à leitura da história, promovendo momentos de escuta ativa e envolvimento das crianças. Seguiu-se a interpretação da narrativa, incentivando a participação oral e a partilha de ideias sobre os acontecimentos da história. Foram ainda explorados diversos conceitos, com destaque para as cores, permitindo estabelecer ligações entre o texto e as aprendizagens básicas, de forma lúdica e significativa.

Esta atividade proporcionou um ambiente de aprendizagem dinâmico, estimulando o gosto pela leitura, a imaginação e o desenvolvimento da linguagem.

XCIV Encontro de Leitura | Retratos de Coragem

 

Leitura em Família | Semana da Leitura 2025|26

No âmbito da Semana da Leitura 2026, a biblioteca escolar do Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins promoveu um conjunto de atividades que envolveram alunos, famílias e a comunidade educativa, com o objetivo de valorizar a leitura como prática essencial ao desenvolvimento pessoal.

Destaca-se a participação ativa das famílias nas leituras em contexto escolar, com a presença de pais, irmãos, avós e outros familiares, que acompanharam os seus educandos de diferentes anos de escolaridade. As leituras foram diversificadas, incluindo histórias tradicionais e outras que despertam emoções e promovem a reflexão sobre atitudes e valores.

Esta partilha de leituras reforçou os laços entre a escola e a família, contribuindo para o gosto pela leitura e para a formação de leitores mais envolvidos e sensíveis.

Baús de Livros

 

A iniciativa Baús de Livros continuou a ser dinamizada ao longo do 2.º período, assegurando o acesso a recursos de leitura nas escolas das aldeias sem biblioteca escolar.

Através da disponibilização de baús temáticos, constituídos por uma seleção diversificada de livros e jogos educativos, esta atividade proporcionou aos alunos oportunidades regulares de contacto com a leitura, tanto em contexto de sala de aula como em ambiente familiar.

Esta dinâmica contribuiu para o desenvolvimento do gosto pela leitura, enriquecendo as práticas educativas e promovendo momentos de aprendizagem e lazer.

10 minutos a ler

 

A iniciativa “10 minutos a ler”, dinamizada diariamente na Escola Básica de Santa Cruz Trindade, continuou a envolver todas as turmas do 1.º ciclo ao longo do 2.º período.

Para concretizar esta prática, os alunos deslocaram-se à biblioteca escolar, onde selecionaram autonomamente os livros que levaram para a sala de aula, garantindo assim o envolvimento pessoal nas suas escolhas de leitura.

Em contexto de sala, cada aluno dedicou diariamente 10 minutos à leitura individual, ao seu ritmo, escolhendo novas obras sempre que concluía a anterior, o que assegurou a continuidade e diversidade das leituras.

Ao longo do período, esta dinâmica traduziu-se na realização de, pelo menos, 6480 leituras, evidenciando uma forte adesão à atividade.

Esta rotina revelou um impacto muito positivo no desenvolvimento do gosto pela leitura, no enriquecimento do vocabulário, na concentração e na autonomia dos alunos, contribuindo para a criação de hábitos consistentes e para a formação de leitores mais críticos e motivados.

Leitura orientada em sala de aula

 

A medida Leitura orientada em sala de aula continuou a assumir um papel relevante no desenvolvimento das competências de leitura e compreensão dos alunos.

Ao longo do 2.º período, foram explorados cerca de 240 textos, incluindo obras integrais e excertos selecionados a partir dos manuais escolares, envolvendo alunos do 1.º ao 4.º ano de escolaridade, em articulação com os respetivos docentes.

Estas sessões proporcionaram momentos estruturados de leitura, promovendo o contacto com diferentes tipologias textuais e adequando as propostas ao nível de competência dos alunos.

Para além do desenvolvimento da fluência leitora, esta prática contribuiu para a compreensão, a interpretação e o pensamento crítico, incentivando os alunos a refletir sobre os textos, a partilhar ideias e a estabelecer relações com as suas vivências.

Vou Levar-te Comigo!

 

A iniciativa Vou Levar-te Comigo continuou a ser dinamizada ao longo do 2.º período, em articulação com os docentes titulares, mantendo o seu foco na promoção da leitura e no contacto regular dos alunos com o livro.

Neste período, foram realizadas 56 sessões, envolvendo os alunos do 1.º ciclo da Escola Básica de Santa Cruz Trindade, com um total de 1232 requisições domiciliárias. Estes momentos foram cuidadosamente organizados, garantindo experiências diversificadas que articularam a leitura, a exploração de recursos e atividades de caráter lúdico e pedagógico.

Cada sessão proporcionou aos alunos a oportunidade de escolher um livro para levar para casa, incentivando a continuidade da leitura em contexto familiar e reforçando a autonomia na seleção de obras.

A atividade manteve um impacto significativo no desenvolvimento de hábitos de leitura e no fortalecimento da relação dos alunos com os livros, contribuindo para a valorização da leitura como prática regular.

Os Grandes Leem aos Pequenos

 

Os Grandes Leem aos Pequenos mantiveram-se como uma iniciativa regular da biblioteca escolar ao longo do 2.º período, continuando a incentivar hábitos de leitura e a promover a interação entre alunos de diferentes níveis de ensino.

Nesta fase, participaram 24 alunos leitores dos 3.º e 4.º anos, que, de forma voluntária e responsável, dinamizaram momentos de leitura em voz alta para 149 alunos ouvintes dos 1.º e 2.º anos, durante os intervalos na biblioteca.

A atividade revelou-se uma oportunidade significativa para os alunos mais velhos desenvolverem competências de leitura expressiva, autonomia e sentido de compromisso. Por sua vez, os mais novos beneficiaram do contacto frequente com histórias, potenciando o gosto pela leitura, o enriquecimento do vocabulário e a capacidade de escuta.

Este encontro entre diferentes faixas etárias continuou a fomentar atitudes de cooperação, empatia e respeito mútuo, afirmando a biblioteca como um espaço privilegiado de aprendizagem ativa, partilha e convivência harmoniosa.

Monitores da biblioteca

 

Os monitores da biblioteca desempenham um papel fundamental na dinâmica, organização e bom funcionamento deste espaço de aprendizagem.

Ao longo de 57 sessões, participaram 34 alunos do 4.º ano da EB de Santa Cruz Trindade, do Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins, que assumiram esta responsabilidade com empenho e sentido de compromisso. Sempre disponíveis e com uma atitude acolhedora, os monitores recebem os utilizadores da biblioteca, orientando-os no funcionamento do espaço — desde o empréstimo de recursos à sua localização.

Estes alunos revelam-se uma ajuda preciosa no apoio à pesquisa de materiais, na utilização dos computadores e até na sugestão de leituras adequadas aos interesses de cada utilizador. A sua presença contribui para um ambiente mais organizado, colaborativo e próximo.

Para além do apoio prático, os monitores assumem também um papel importante na promoção da leitura, incentivando os colegas a descobrir novos livros e a explorar as múltiplas possibilidades que a biblioteca oferece.

Esta experiência, para além de enriquecer o funcionamento da biblioteca, constitui igualmente uma oportunidade de desenvolvimento pessoal e social para os alunos envolvidos, reforçando valores como a responsabilidade, a autonomia e o espírito de entreajuda.

Concurso Concelhio de Leitura de Chaves | Semana da Leitura 25|26

    O auditório do Centro Cultural de Chaves acolheu, no dia 26 de março, a final da 2.ª edição do Concurso Concelhio de Leitura de Chaves, organizada pelo Grupo de Trabalho das Bibliotecas Escolares de Chaves. 

A iniciativa contou com a participação de alunos dos três agrupamentos do concelho, que demonstraram o seu empenho e gosto pela leitura ao longo das diferentes fases do concurso.

 Leia a notícia completa aqui: https://canalaltotamega.pt/noticia?id=11726

Miúdos a Votos: Qual o livro mais fixe? | Semana da Leitura 25|26

 

No âmbito da iniciativa “Miúdos a Votos: Qual o livro mais fixe?”, os alunos do 1.º e 2.º ciclos do Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins participaram de forma entusiástica, demonstrando o seu gosto pela leitura e o envolvimento nas escolhas literárias.

No 1.º ciclo, destacou-se a obra Trincas: O Monstro dos Livros, que reuniu o maior número de votos, seguida de Não Abras Este Livro e Diário de um Banana: Um Romance com Cartoons / Toque do Queijo. Já no 2.º ciclo, o destaque foi para Harry Potter e a Pedra Filosofal, seguido de A Fada Oriana e A Viúva e o Papagaio.

Esta participação ativa evidencia não só o interesse dos alunos por diferentes géneros e estilos de leitura, mas também o seu espírito crítico e capacidade de escolha. A iniciativa revelou-se, assim, um importante momento de promoção da leitura e de valorização das preferências literárias dos nossos alunos.

A biblioteca da Nadir Afonso inspira o 4.º ano com desafios de escrita

 

Na quinta-feira, 26 de março, a Escola Nadir Afonso recebeu de braços abertos os alunos do 4.º ano da Escola Básica de Santa Cruz Trindade para uma jornada de articulação, que teve como grande objetivo apresentar-lhes a nossa escola como um espaço acolhedor, seguro e estimulante para a próxima etapa do seu percurso escolar.

Como não podia deixar de ser, a Biblioteca foi um dos espaços que integrou esta receção. Para o efeito, a equipa da Biblioteca preparou e dinamizou uma atividade de escrita criativa, especialmente desenhada para promover a interação entre os participantes da oficina.

Foi inspirador ver o modo como os alunos demonstraram iniciativa, deixando-se levar pela imaginação e aderindo bem aos desafios. Estes momentos de expressão escrita permitiram quebrar o gelo e criar laços com o novo ambiente escolar.

Esta iniciativa de integração pretende uma transição entre ciclos feita com confiança e alegria e, ao abrirem-se as portas da Nadir Afonso, mostrámos que a biblioteca e a escola são espaços de liberdade, criatividade e, acima de tudo, estão de braços abertos para os receber no próximo ano letivo.

Que este primeiro contacto tenha sido o início de uma viagem repleta de novas aprendizagens e de muitas histórias para/por ler na nossa biblioteca.

 

Encontro com a autora Dina Torres | Semana da Leitura 25|26

No âmbito da Semana da Leitura, e como forma de dar início às atividades dedicadas ao livro e à leitura, realizou-se um encontro com a autora Dina Torres.

Natural de Chaves, Dina Torres é professora do 1.º ciclo, encontrando na escrita um espaço privilegiado de expressão pessoal. Apesar de sempre ter mantido uma ligação à escrita, foi há cerca de dois anos que, com o incentivo de um amigo, começou a dar forma às suas emoções através de textos que evoluíram para a publicação de livros.

Embora explore diferentes estilos literários, a autora privilegia a literatura infantil. Uma das particularidades das suas obras é a integração da vertente musical, sendo da sua autoria as letras e melodias das histórias, que também interpreta.

No dia 23 de março, a autora apresentou, no Agrupamento de Escolas de Santa Cruz Trindade, três das suas obras infantis: “Eu, Traquinas? Não!! Feliz”, “O ano em que o janeiro se perdeu” e “Gorros coloridos, tranças de amor”. Este último possui uma vertente solidária, revertendo parcialmente a favor da unidade pediátrica de oncologia e de crianças em situação de vulnerabilidade.

A atividade foi dirigida às crianças da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico, tendo contado com a participação de 521 alunos, reunidos em auditório.

Durante a sessão, Dina Torres partilhou com os alunos o processo de criação das suas obras, explorou as histórias e dinamizou momentos musicais, cantando com o público e promovendo um ambiente envolvente, participativo e motivador.

Destaca-se ainda o facto de um dos livros integrar ilustrações elaboradas por turmas do 4.º ano da Escola Básica de Santa Cruz Trindade, valorizando o trabalho dos alunos e a sua participação ativa no projeto. Estas ilustrações podem ser visualizadas através de um código QR disponibilizado na obra.