Os grandes leem aos pequenos

 

    Os alunos do 4.º ano da EB Stª Cruz Trindade selecionam um livro para lerem aos alunos do 1.º e 2.º anos de escolaridade, durante os intervalos, no período da manhã, na biblioteca.

Na atividade os grandes leem aos pequenos, os alunos mais velhos tornaram-se os heróis da leitura, levando a magia das palavras aos mais novos.          Através da leitura, tiveram o poder de encantar e inspirar os seus colegas mais novos, tendo também a oportunidade de se tornarem exemplos inspiradores para eles.

Esta experiência despertará, nos colegas mais pequenos, o amor pela leitura e a vontade de se tornarem grandes leitores no futuro.

Enquanto os alunos mais velhos leram, também foram construindo habilidades importantes, tanto para si mesmos quanto para os outros. Aprimoraram as suas próprias habilidades de leitura, trabalhando a fluência, a entoação e a compreensão.     Ao mesmo tempo, praticaram habilidades de comunicação e liderança, enquanto mantinham os alunos mais jovens envolvidos e interessados nas histórias.

A leitura não se aposenta

Com a atividade A Leitura não se aposenta, descobrimos como a leitura pode ser divertida e encantadora, especialmente quando guiada por docentes aposentados cheios de sabedoria.

Este ano letivo, tivemos as docentes Manuela Rainho e Maria dos Inocentes, as quais nos encantaram ao espalhar magia por meio da leitura dos livros.

Com as suas vozes suaves e entusiasmadas, transportaram-nos para um mundo de aventuras, onde podemos voar, dançar e até conversar com personagens históricas e connosco próprios.

Com estas docentes, como nossas guias na aventura da leitura, aprendemos a importância de cuidar dos livros, de folhear as suas páginas com carinho e de partilhar as suas histórias com os amigos.

 Afinal, a leitura liga-nos uns aos outros, mesmo que estejamos longe.

Quem conta um conto acrescenta um ponto

 Durante o ano letivo 2022/ 2023, todas as nossas turmas do 1CEB do meio rural e urbano aceitaram o desafio lançado pela biblioteca escolar e criaram uma história.

Enquadrada no tema do PAA do agrupamento “Minha Terra, minha gente”, a biblioteca contactou a ilustradora Carolina Castro Almeida, natural de Chaves, que prontamente acolheu a proposta de conceber uma ilustração alusiva à lenda flaviense de Maria Mantela, a impulsionadora e ponto de partida da narrativa.

Ao longo do ano, textos e imagens foram sendo construídos e acrescentados por cada turma que foi escrevendo, reescrevendo e desenhando, primeiro em papel e, depois, fazendo o registo digital, de modo a dar o seu contributo para uma história que uniu todo o 1.º ciclo, seus alunos e professores, em torno de objetivos comuns: desenvolver hábitos e competências de escrita e leitura desde a mais tenra idade, promovendo a articulação entre as escolas do 1.º ciclo do AEJM e a biblioteca escolar.

O resultado de que muito nos orgulhamos foi a criação de um livro digital, fruto do trabalho realizado pelas 25 turmas (cerca de 56 sessões) e respetivos docentes e que podem ler aqui:

 

Quem Conta Um Conto Acrescenta Um Ponto

Publish at Calameo

Referencial "Aprender com a biblioteca Escolar"

 

Ao longo do ano, os alunos do 3.º e 4.º anos realizaram trabalhos de pesquisa sob a temática “A Água” e o subtema “Problemas graves da sociedade que provocam a diminuição da água potável”.

Esta atividade foi desenvolvida pela biblioteca em articulação com os professores titulares de turma, e em coadjuvação com as Ciências Experimentais.

Durante o 1.º período, os alunos, por grupos, em Ciências Experimentais, fizeram o levantamento de diversas questões relacionadas com o problema colocado.

Ao longo do 2.º e 3.º períodos, realizaram trabalhos de pesquisa, tendo em conta um guião apresentado pela biblioteca, recorrendo a diferentes fontes, tais como: livros, revistas, Internet, etc.

No final do ano, cada grupo apresentou o trabalho realizado aos seus colegas de turma e aos alunos do 1.º ano.

Os trabalhos apresentados foram um verdadeiro sucesso! Cada grupo demonstrou dedicação ao longo do processo de pesquisa e preparação, e o esforço foi claramente refletido nos resultados finais.

Os recursos visuais utilizados desempenharam um papel importante na compreensão e na comunicação das informações. Os Gráficos, as imagens e os diagramas foram utilizados de maneira eficaz para ilustrar conceitos mais complexos e ajudar os presentes a acompanhar o conteúdo apresentado.

No geral, as apresentações dos trabalhos proporcionaram aos alunos várias oportunidades de aprendizagem significativa sobre a temática.

Os alunos consideraram que este trabalho contribuiu para desenvolver a sua autoconfiança e superar medos, porque os preparou para futuras situações de apresentação e para os desafios que enfrentarão ao longo das suas vidas. Ao vivenciar todo o processo de pesquisa, preparação e apresentação, desenvolveram habilidades valiosas que serão úteis na sua trajetória educacional.