No âmbito
da iniciativa “Ler para Aprender e Ser”, integrada no Plano Anual de
Atividades do Agrupamento, a Biblioteca Escolar desenvolveu, ao longo do
presente ano letivo, um vasto conjunto de atividades de promoção da leitura e
desenvolvimento pessoal dirigidas às crianças da Educação Pré-Escolar e aos
alunos do 1.º ano de escolaridade.
Ao longo
do ano, realizaram-se 109 sessões, centradas na exploração de diferentes
obras de literatura para a infância, cuidadosamente selecionadas de acordo com
a faixa etária das crianças e com os valores, emoções e aprendizagens que se
pretendiam desenvolver. Através da leitura orientada de histórias, da
interpretação das narrativas, da exploração de ilustrações, do diálogo, da
expressão oral, corporal e artística, as crianças foram convidadas a participar
ativamente em experiências de aprendizagem significativas, lúdicas e
emocionalmente enriquecedoras.
As
diferentes sessões permitiram trabalhar múltiplas dimensões do desenvolvimento
infantil, nomeadamente a linguagem oral, o enriquecimento do vocabulário, a
compreensão e interpretação de histórias, a imaginação, a criatividade, a
atenção e a escuta ativa. Paralelamente, foram abordados temas essenciais
relacionados com as emoções, a amizade, a partilha, a empatia, o respeito pelo
outro, a inclusão, a família, a alimentação saudável, os hábitos de vida, os
animais, a natureza e os valores de cidadania.
A
diversidade de obras exploradas ao longo do ano proporcionou às crianças o
contacto com diferentes autores, ilustradores, estilos narrativos e formas de
expressão artística, contribuindo para o desenvolvimento do gosto pelos livros
e pela leitura desde os primeiros anos de vida. Em muitas sessões, as histórias
serviram também de ponto de partida para atividades práticas, jogos, diálogos,
dramatizações, momentos de expressão plástica, musical ou motora, tornando a
aprendizagem mais envolvente e significativa.
O impacto
desta iniciativa revelou-se bastante positivo, verificando-se um crescente
entusiasmo das crianças perante os momentos de leitura, uma maior participação
oral, curiosidade pelos livros e capacidade de expressão de ideias, sentimentos
e opiniões. Observou-se igualmente uma evolução ao nível da atenção, da
interação entre pares, da capacidade de escuta e do envolvimento nas atividades
propostas.
Mais do
que promover apenas a leitura, a iniciativa “Ler para Aprender e Ser” procurou
formar crianças mais sensíveis, criativas, participativas e conscientes de si
próprias e dos outros, valorizando o livro e a literatura como instrumentos
fundamentais de aprendizagem, crescimento pessoal e desenvolvimento emocional.
Sem comentários:
Enviar um comentário