Missão Biblioteca: descobrir, aprender e participar!

 

A Biblioteca Escolar da Escola Básica de Santa Cruz/Trindade dinamizou a atividade «Missão Biblioteca», no âmbito da Formação do Utilizador, envolvendo as crianças da Educação Pré-Escolar e os alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Ao longo das sessões, as crianças e os alunos tiveram oportunidade de conhecer melhor a biblioteca, compreender como utilizar o espaço e descobrir os recursos disponíveis e as suas diferentes formas de utilização.

Através de apresentações interativas, diálogo e desafios adaptados às diferentes idades, exploraram as várias possibilidades da biblioteca, desde a leitura e a descoberta de histórias até à utilização dos recursos e à participação nas atividades dinamizadas neste espaço.

Com as turmas do 1.º Ciclo organizadas em pequenos grupos, os alunos participaram em missões práticas, nas quais foram desafiados a procurar livros de diferentes assuntos, conhecer a sua organização nas estantes, identificar elementos dos livros e descobrir como funciona o empréstimo domiciliário. Ao longo das tarefas, foram também incentivados a colaborar, partilhar ideias e respeitar as regras de utilização e conservação dos recursos.

Esta iniciativa pretendeu promover a autonomia, a responsabilidade e o gosto pela leitura, reforçando o papel da Biblioteca Escolar enquanto espaço de aprendizagem, descoberta, participação e partilha.

Os grandes leem aos pequenos

 

Monitores da Biblioteca

 

Contos fora da caixa — Histórias que passam de turma em turma

Contos fora da caixa 

No âmbito do Mês Internacional da Biblioteca Escolar (MIBE), a Biblioteca Escolar da Escola Básica de Santa Cruz/Trindade dinamizou, em outubro, a atividade «Contos fora da caixa», promovendo o encontro entre pequenos autores, contadores e ouvintes.

O espaço da Biblioteca Escolar transformou-se num lugar de encontro entre as crianças da Educação Pré-Escolar e os alunos do 1.º ao 4.º ano de escolaridade. As histórias, criadas no ano letivo anterior a partir de ilustrações elaboradas por alunos do 2.º ciclo, sob o lema «Do Tâmega para o mundo, aprende, cresce e transforma…», ganharam vida através do Kamishibai, pela voz dos alunos do 1.º ano, que as criaram quando frequentavam a Educação Pré-Escolar, e dos alunos do 2.º ano, autores das histórias quando frequentavam o 1.º ano de escolaridade.

A iniciativa valorizou a criatividade das crianças e dos alunos, estimulou a expressão oral e reforçou o gosto pela leitura, num ambiente de partilha e descoberta.

Na Biblioteca Escolar, as histórias saem da caixa e ganham vida em cada voz!

Aplicação do Diagnóstico da Fluência Leitora

 

Entre os dias 9 e 19 de junho, decorreu a aplicação do Diagnóstico da Fluência Leitora aos alunos do 2.º ano de escolaridade do Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins, abrangendo as turmas da Escola Básica de Santa Cruz Trindade e das Escolas Básicas de Bustelo, Mairos, Santo Estêvão e Vila Verde da Raia.

A preparação de toda a logística associada à realização do diagnóstico, nomeadamente a organização dos materiais, documentação de apoio e calendarização das diferentes turmas, resultou de um trabalho articulado entre a professora bibliotecária e a coordenadora do Departamento do 1.º Ciclo.

A aplicação individual das provas esteve a cargo dos professores titulares de turma, contando igualmente com a colaboração de docentes da biblioteca escolar. Enquanto os alunos realizavam o diagnóstico, foram dinamizadas atividades de leitura, sugeridas pela Rede de Bibliotecas Escolares, destinadas aos restantes elementos das turmas, previamente organizadas pela biblioteca escolar e pela coordenadora do Departamento do 1.º Ciclo e desenvolvidas por docentes de apoio.

Na Escola Básica de Santa Cruz Trindade foi implementada a atividade Histórias com (alguma) ciência, que proporcionou aos alunos o contacto com diferentes obras literárias, promovendo a leitura, a compreensão textual, a comunicação oral e o trabalho colaborativo. Após a leitura das histórias, os alunos participaram em momentos de partilha, responderam a desafios de compreensão e prepararam pequenos recontos e dramatizações para apresentação aos colegas.

Nas Escolas Básicas de Bustelo, Mairos, Santo Estêvão e Vila Verde da Raia foi desenvolvida a atividade Ler, Pensar e Recomendar, recorrendo às obras disponibilizadas através dos Baús de Leitura. Esta proposta permitiu aos alunos explorar diferentes livros, refletir sobre as leituras realizadas e recomendar as suas obras preferidas aos colegas.

Ao longo desta iniciativa, foram envolvidos 108 alunos do 2.º ano de escolaridade, proporcionando-se experiências de leitura diversificadas que contribuíram para o desenvolvimento da fluência leitora, da compreensão textual, da expressão oral e do gosto pela leitura.

O balanço da atividade foi muito positivo, evidenciando a importância do trabalho colaborativo entre docentes, biblioteca escolar e estruturas de coordenação pedagógica na promoção do sucesso educativo e no desenvolvimento das competências leitoras dos alunos.

 

Mentes ativas, mãos criativas: mais um ano a dar forma às ideias

Durante o ano letivo 2025/2026, na Escola Nadir Afonso, cerca de 280 alunos usufruíram do espaço Mentes ativas, mãos criativas para descontrair dando “asas” à sua imaginação.

Recorrendo a diferentes materiais disponíveis como lã, arame, linhas coloridas, botões, cartolinas, cartões reciclados,….os alunos preencheram os seus momentos “livres” dando-lhes diferentes formas , conforme ditava a sua imaginação: pulseiras, gorros, cachecóis, peças decorativas,…

Muitas vezes, estes momentos tornaram-se oportunidades para conviver com colegas de outras turmas, com os quais raramente tinham contacto.

No clube "Sons que contam", o poder da leitura e das atividades manuais no desenvolvimento dos alunos

O clube "Sons que contam", no seu primeiro ano de existência, desenvolveu atividades adaptadas às necessidades dos alunos do ensino especial, com foco na estimulação da comunicação, de acordo com a sua autonomia.

Foram desenvolvidas atividades de leitura adaptadas às necessidades e capacidades do grupo, a fim de promover a atenção, a compreensão, a comunicação e o interesse pelos livros. Para as complementar, realizaram-se também tarefas de reconhecimento de cores, formas, números e imagens, assim como associação e correspondência de figuras e jogos pedagógicos, com o objetivo de desenvolver a coordenação motora através da pintura, recorte, colagem e modelagem.

Todas as atividades decorreram num ambiente acolhedor e inclusivo, promovendo a participação ativa, a autonomia, a autoestima e o desenvolvimento das competências de leitura e comunicação.