Através
da disponibilização de baús temáticos, constituídos por uma seleção
diversificada de livros e jogos educativos, esta atividade proporcionou aos
alunos oportunidades regulares de contacto com a leitura, tanto em contexto de
sala de aula como em ambiente familiar.
Esta
dinâmica contribuiu para o desenvolvimento do gosto pela leitura, enriquecendo
as práticas educativas e promovendo momentos de aprendizagem e lazer.
A
iniciativa “10 minutos a ler”, dinamizada diariamente na Escola Básica de Santa
Cruz Trindade, continuou a envolver todas as turmas do 1.º ciclo ao longo do
2.º período.
Para
concretizar esta prática, os alunos deslocaram-se à biblioteca escolar, onde
selecionaram autonomamente os livros que levaram para a sala de aula,
garantindo assim o envolvimento pessoal nas suas escolhas de leitura.
Em
contexto de sala, cada aluno dedicou diariamente 10 minutos à leitura
individual, ao seu ritmo, escolhendo novas obras sempre que concluía a
anterior, o que assegurou a continuidade e diversidade das leituras.
Ao
longo do período, esta dinâmica traduziu-se na realização de, pelo menos, 6480
leituras, evidenciando uma forte adesão à atividade.
Esta
rotina revelou um impacto muito positivo no desenvolvimento do gosto pela
leitura, no enriquecimento do vocabulário, na concentração e na autonomia dos
alunos, contribuindo para a criação de hábitos consistentes e para a formação
de leitores mais críticos e motivados.
A
medida Leitura orientada em sala de aula continuou a assumir um papel relevante
no desenvolvimento das competências de leitura e compreensão dos alunos.
Ao
longo do 2.º período, foram explorados cerca de 240 textos, incluindo obras
integrais e excertos selecionados a partir dos manuais escolares, envolvendo
alunos do 1.º ao 4.º ano de escolaridade, em articulação com os respetivos
docentes.
Estas
sessões proporcionaram momentos estruturados de leitura, promovendo o contacto
com diferentes tipologias textuais e adequando as propostas ao nível de
competência dos alunos.
Para
além do desenvolvimento da fluência leitora, esta prática contribuiu para a
compreensão, a interpretação e o pensamento crítico, incentivando os alunos a
refletir sobre os textos, a partilhar ideias e a estabelecer relações com as
suas vivências.
Neste
período, foram realizadas 56 sessões, envolvendo os alunos do 1.º ciclo da
Escola Básica de Santa Cruz Trindade, com um total de 1232 requisições
domiciliárias. Estes momentos foram cuidadosamente organizados, garantindo
experiências diversificadas que articularam a leitura, a exploração de recursos
e atividades de caráter lúdico e pedagógico.
Cada
sessão proporcionou aos alunos a oportunidade de escolher um livro para levar
para casa, incentivando a continuidade da leitura em contexto familiar e
reforçando a autonomia na seleção de obras.
A
atividade manteve um impacto significativo no desenvolvimento de hábitos de
leitura e no fortalecimento da relação dos alunos com os livros, contribuindo
para a valorização da leitura como prática regular.
Os
Grandes Leem aos Pequenos mantiveram-se como uma iniciativa regular da
biblioteca escolar ao longo do 2.º período, continuando a incentivar hábitos de
leitura e a promover a interação entre alunos de diferentes níveis de ensino.
Nesta
fase, participaram 24 alunos leitores dos 3.º e 4.º anos, que, de forma
voluntária e responsável, dinamizaram momentos de leitura em voz alta para 149
alunos ouvintes dos 1.º e 2.º anos, durante os intervalos na biblioteca.
A
atividade revelou-se uma oportunidade significativa para os alunos mais velhos
desenvolverem competências de leitura expressiva, autonomia e sentido de
compromisso. Por sua vez, os mais novos beneficiaram do contacto frequente com
histórias, potenciando o gosto pela leitura, o enriquecimento do vocabulário e
a capacidade de escuta.
Este
encontro entre diferentes faixas etárias continuou a fomentar atitudes de
cooperação, empatia e respeito mútuo, afirmando a biblioteca como um espaço
privilegiado de aprendizagem ativa, partilha e convivência harmoniosa.
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Os monitores da biblioteca desempenham um papel
fundamental na dinâmica, organização e bom funcionamento deste espaço de
aprendizagem.
Ao longo de 57 sessões, participaram 34 alunos
do 4.º ano da EB de Santa Cruz Trindade, do Agrupamento de Escolas Dr. Júlio
Martins, que assumiram esta responsabilidade com empenho e sentido de
compromisso. Sempre disponíveis e com uma atitude acolhedora, os monitores
recebem os utilizadores da biblioteca, orientando-os no funcionamento do espaço
— desde o empréstimo de recursos à sua localização.
Estes alunos revelam-se uma ajuda preciosa no
apoio à pesquisa de materiais, na utilização dos computadores e até na sugestão
de leituras adequadas aos interesses de cada utilizador. A sua presença
contribui para um ambiente mais organizado, colaborativo e próximo.
Para além do apoio prático, os monitores
assumem também um papel importante na promoção da leitura, incentivando os
colegas a descobrir novos livros e a explorar as múltiplas possibilidades que a
biblioteca oferece.
Esta experiência, para além de enriquecer o
funcionamento da biblioteca, constitui igualmente uma oportunidade de
desenvolvimento pessoal e social para os alunos envolvidos, reforçando valores
como a responsabilidade, a autonomia e o espírito de entreajuda.
