Baú dos livros

Ao longo do ano letivo, a iniciativa Baús de Livros continuou a chegar às escolas do meio rural sem biblioteca escolar, proporcionando aos alunos o contacto regular com livros e materiais lúdico-pedagógicos promotores da leitura, da descoberta e do conhecimento.

Para o efeito, foram disponibilizados diferentes baús temáticos, compostos por uma seleção diversificada de livros e jogos educativos, permitindo aos alunos usufruírem destes recursos em contexto de sala de aula e também em ambiente familiar.

As requisições domiciliárias, registadas pelos docentes titulares, possibilitaram monitorizar a participação dos alunos e perceber o impacto desta iniciativa junto das comunidades educativas envolvidas.

Durante este período, cerca os alunos das Escolas Básicas de Bustelo, Mairos, Santo Estêvão e Vila Verde da Raia participaram na atividade, tendo sido requisitados aproximadamente livros pertencentes aos diferentes baús disponibilizados.

Leitura orientada em sala de aula

 

Durante o presente ano letivo, a leitura assumiu um papel central nas práticas educativas das turmas do 1.º ciclo do Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins.

Ao longo de 164 sessões realizadas em contexto de sala de aula, foram exploradas cerca de 444 obras, selecionadas em articulação com a biblioteca escolar e adequadas às diferentes faixas etárias e interesses dos alunos. As atividades desenvolvidas permitiram trabalhar a leitura em voz alta, a interpretação de textos e o desenvolvimento das competências de comunicação oral e escrita.

Estas sessões constituíram oportunidades de descoberta, imaginação e reflexão, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico e para o fortalecimento do gosto pelos livros e pela leitura.

10 minutos a ler

 

A iniciativa “10 Minutos a Ler”, promovida pelo Plano Nacional de Leitura 2027, continuou a ser desenvolvida, ao longo do presente ano letivo, na EB Stª Cruz Trindade, envolvendo, este ano, um número significativamente mais alargado de alunos do 1.º ciclo.

Ao longo do ano letivo, participaram nesta atividade 428 alunos, que realizaram diariamente momentos de leitura orientada e autónoma em contexto de sala de aula, promovendo o contacto regular com os livros e a consolidação de hábitos leitores.

Para apoiar a implementação da iniciativa, a escola candidatou-se ao projeto “10 Minutos a Ler”, tendo a candidatura sido aprovada, o que permitiu a aquisição de 96 novos livros para a Biblioteca Escolar. Este reforço do fundo documental possibilitou disponibilizar aos alunos um conjunto mais diversificado de obras, ajustadas às diferentes idades, interesses e níveis de leitura.

Os docentes e alunos requisitaram regularmente livros na biblioteca escolar, permitindo que pudessem escolher livremente as obras que desejavam ler e desenvolvessem momentos de leitura diária ao seu próprio ritmo. À medida que concluíam uma obra, iniciavam novas leituras, favorecendo a continuidade da atividade e o contacto frequente com diferentes autores, personagens e universos literários.

Esta prática diária contribuiu para o desenvolvimento do gosto pela leitura, para o enriquecimento do vocabulário, para a melhoria da concentração e da compreensão leitora, bem como para o reforço

Monitores da Biblioteca

 

Ao longo do presente ano letivo, a Biblioteca Escolar da EB Stª Cruz Trindade voltou a contar com a colaboração ativa e dedicada dos alunos monitores do 4.º ano de escolaridade, cuja participação se revelou fundamental para a dinâmica diária deste espaço educativo.

Integrando a equipa de monitores, 34 alunos participaram em 140 sessões, assumindo com responsabilidade, entusiasmo e sentido de compromisso diversas tarefas de apoio ao funcionamento da biblioteca.

Entre as atividades desenvolvidas, destacaram-se o acolhimento e orientação dos utilizadores, o apoio aos colegas na procura de livros e recursos, o esclarecimento de dúvidas relacionadas com a organização e regras da biblioteca, bem como o auxílio na utilização dos equipamentos digitais. Os monitores colaboraram igualmente na promoção de um ambiente organizado, tranquilo e acolhedor, contribuindo para que a biblioteca continuasse a ser um espaço de aprendizagem, partilha e bem-estar para toda a comunidade escolar.

Para além do apoio prestado, esta experiência permitiu aos alunos desenvolver competências importantes ao nível da autonomia, responsabilidade, comunicação, cooperação e cidadania. Ao assumirem um papel ativo no quotidiano da biblioteca, os monitores fortaleceram o espírito de entreajuda e o sentido de pertença, tornando-se referências positivas para os colegas mais novos.

Num contexto em que a colaboração e o trabalho em equipa assumem um papel cada vez mais relevante, o contributo destes alunos revelou-se de grande importância, especialmente nos momentos de maior afluência e utilização da biblioteca.

A todos os monitores, a Biblioteca Escolar expressa um sincero agradecimento pelo empenho, dedicação e disponibilidade demonstrados ao longo de todo o ano letivo, reconhecendo o impacto muito positivo da sua participação na dinamização e funcionamento deste espaço educativo.

Vou levar-te comigo!

 

Ao longo do ano letivo, a biblioteca escolar da EB Stª Cruz Trindade promoveu a iniciativa Vou Levar-te Comigo, envolvendo 428 alunos em 164 sessões desenvolvidas em articulação com os respetivos docentes.

Cada deslocação à biblioteca escolar incluiu atividades diversificadas, cuidadosamente preparadas de acordo com os interesses e níveis etários dos alunos, contemplando momentos de leitura, exploração da informação e atividades de caráter lúdico-pedagógico.

No final de cada sessão, os alunos puderam requisitar um livro para leitura domiciliária, tendo-se registado um total de 4119 requisições ao longo da iniciativa.

A atividade contribuiu para o fortalecimento dos hábitos de leitura, incentivou o contacto regular com os livros e promoveu a continuidade das práticas leitoras em contexto familiar, reforçando a ligação dos alunos à biblioteca escolar e ao prazer de ler.

A Biblioteca em Movimento

 

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Ao longo do ano letivo, a Biblioteca Escolar da Escola Básica Santa Cruz Trindade afirmou-se como um espaço privilegiado de leitura, aprendizagem, convívio e ocupação educativa dos tempos livres, sendo frequentada diariamente pelos alunos durante os intervalos.

Neste período, os alunos participaram de forma autónoma em diversas atividades, de acordo com os seus interesses e necessidades. Registaram-se 161 momentos de leitura autónoma, 272 utilizações da área de jogos, 49 utilizações da biblioteca para estudo e outras 49 relacionadas com atividades e registos TIC.

Destaca-se igualmente a iniciativa Os Grandes Leem aos Pequenos, na qual 49 alunos dos 3.º e 4.º anos prepararam e partilharam diversas histórias com 401 alunos dos 1.º e 2.º anos, promovendo hábitos de leitura, a expressão oral e o convívio entre diferentes níveis de escolaridade.

A biblioteca contou ainda com 501 presenças de monitores ao longo do ano letivo, cuja colaboração contribuiu para o apoio aos utilizadores e para o bom funcionamento deste espaço educativo.

Paralelamente, a biblioteca constituiu-se como um local de apoio pedagógico individualizado, tendo sido utilizada por 7 docentes para acompanhamento personalizado de 44 alunos, proporcionando condições favoráveis ao desenvolvimento das aprendizagens e à resposta às necessidades específicas destes alunos.

Os dados registados evidenciam a relevância da biblioteca escolar como espaço de aprendizagem, partilha e desenvolvimento pessoal, onde os alunos encontram oportunidades para ler, estudar, brincar, colaborar e participar ativamente na vida da escola.

À descoberta da Biodiversidade: um projeto de pesquisa, cidadania e media

Ao longo do ano letivo 2025/2026, os alunos dos 3.º e 4.º anos da Escola Básica Santa Cruz Trindade, do AE Dr. Júlio Martins, desenvolveram um projeto de pesquisa no âmbito da temática “Biodiversidade e Sustentabilidade Ambiental”, em articulação com diferentes áreas curriculares. Partindo de diferentes animais e plantas, os alunos realizaram pesquisas em livros e na internet, selecionaram informação, trabalharam em grupo, escreveram textos, elaboraram ilustrações e produziram vídeos digitais sobre os temas estudados. Ao longo do processo, procuraram responder a questões importantes, como: o que é cada ser vivo, onde vive, como ajuda o planeta, quais os perigos que enfrenta e o que podemos fazer para o proteger.

Biodiversidade e sustentabilidade ambiental_4.º ano_2025-2026 de Maria José Domingues O projeto permitiu desenvolver competências de pesquisa, leitura, escrita, oralidade, trabalho colaborativo, literacia digital e educação para a cidadania ambiental, promovendo simultaneamente a criatividade, a responsabilidade e o espírito crítico dos alunos. Ao longo do desenvolvimento do projeto, os alunos contactaram também com diferentes ferramentas digitais e refletiram sobre a importância dos media, das tecnologias e da comunicação digital na sociedade atual. Durante a produção dos vídeos, foi igualmente abordada a utilização responsável da inteligência artificial e dos recursos digitais. Optou-se pela utilização de vozes geradas por inteligência artificial em algumas partes do projeto, tendo sido explicado aos alunos que esta opção surgiu como forma de proteger a identidade e a privacidade das crianças, sensibilizando-os para os cuidados a ter na divulgação de imagens, vozes e dados pessoais nos meios digitais. Desta forma, o projeto contribuiu também para a educação para os media e para uma utilização mais consciente, crítica e responsável das tecnologias.

Biodiversidade e sustentabilidade ambiental_3.º ano_2025-2026 de Maria José Domingues Com o objetivo de partilhar o trabalho realizado e as aprendizagens adquiridas, os diferentes grupos apresentaram os seus projetos às crianças da Ed. Pré-Escolar e aos alunos dos 1.º e 2.º anos. Durante as apresentações, explicaram todo o processo de trabalho desenvolvido ao longo do ano, refletindo sobre as descobertas realizadas, a importância da proteção da natureza e o impacto deste projeto nas suas aprendizagens. As crianças/alunos que assistiram às apresentações participaram com entusiasmo, colocando questões, partilhando opiniões e referindo as aprendizagens que realizaram a partir dos trabalhos apresentados. Destacaram também a qualidade das ilustrações, a criatividade dos vídeos e o empenho demonstrado pelos diferentes grupos, considerando o projeto “um trabalho exemplar”. Os alunos apresentadores referiram igualmente que este projeto lhes permitiu aprender muitas coisas importantes sobre a natureza, os animais, as plantas e as formas de proteger o planeta. Salientaram ainda o gosto pelo trabalho em equipa, pela partilha de ideias e pela realização de atividades práticas e criativas ao longo do ano letivo. No final das apresentações, agradeceram a todos os docentes, que os orientaram e acompanharam durante o desenvolvimento do projeto, reconhecendo a importância do apoio recebido ao longo de todo o processo. Este projeto constituiu uma experiência educativa muito enriquecedora, contribuindo para o desenvolvimento de conhecimentos científicos, competências digitais, consciência ambiental e valores de cidadania ativa, fundamentais para a formação de cidadãos mais conscientes, participativos e responsáveis.