Desafios de escrita em meio digital

A Biblioteca Escolar foi sempre e será um lugar onde se aceitam e lançam desafios. Desenvolver outras ações para dar resposta ao E@D, de modo a poder transmitir conhecimento, foi o que se pretendeu alcançar com a elaboração dos desafios de escrita digital, direcionados aos alunos do 1.º ciclo.

Produzidos a partir das histórias trabalhadas em Português, no #EstudoEmCasa, elaboraram-se 17 desafios interativos, recorrendo à ferramenta Hotpotatoes, automaticamente corrigidos, permitindo assim um conhecimento imediato.

Para facilitar a sua concretização foram enviados diretamente aos docentes titulares de turma, que fizeram o seu reencaminhamento aos alunos e posteriormente divulgados on-line, através da disciplina Biblioteca, na plataforma Moodle do Agrupamento.

Os exercícios tiveram bastante aceitação por parte dos alunos, docentes e pais/ encarregados de educação, de tal forma que recebemos alguns feedbacks muito positivos.

Deixamos um agradecimento especial aos docentes e  pais/encarregados de educação que, apesar dos constrangimentos provocados pela pandemia, apoiaram e desenvolveram as atividades da Biblioteca Escolar.

Obrigada a todos!

Dramatização de estórias no Plano de Ensino a distância

No âmbito do Plano de Ensino a distância-AEJM, “cuidar da comunidade escolar”, foram desenvolvidas atividades promotoras do sentido de pertença à turma/escola, como é o caso da dramatização de estórias, disponibilizadas na Plataforma Moodle para permitir aos educadores/professores 1º ciclo poderem partilhá-las com os respetivos encarregados de educação. 

A 1ª estória - “O Grilinho Tenor”, enquadrada no atual contexto de confinamento que as crianças/alunos estavam a passar, por analogia, idêntica situação era retratada pelo grilinho que se encontrava na gaiola. A 2ª estória, “A Horta do Sr. Lobo”, foi contextualizada nas atividades que os docentes se encontravam a trabalhar sobre sementeiras e hortas e, por último, a 3ª estória, foi contada às crianças no Centro Escolar Santa Cruz Trindade, já em contexto de regresso à escola. Cada criança fez as “ilustrações” / registos da estória e estes foram aproveitados para as gravações da história, como contributo para as educadoras darem continuidade ao processo de ensino a distância com as crianças que optaram por ficar em casa.

No dia mundial do ambiente, 5 de junho, foi realizada a dramatização da estória “A Cigarra e a Formiga com um futuro sustentável”. Para as crianças que frequentaram o pré-escolar no Centro Escolar Santa Cruz Trindade e a recetividade foi elevada. A dramatização foi gravada e, posteriormente, enviada aos educadores titulares de turma para que estes pudessem partilhar com os encarregados de educação das crianças que não puderam assistir às dramatizações presencialmente.

Cidadania e Desenvolvimento - Teste Interativo

Apesar do confinamento e restrições a que estivemos sujeitos, a Biblioteca Escolar da Escola Nadir Afonso deu continuidade, à distância, à atividade de articulação com a Coordenadora e os docentes da área de Cidadania e Desenvolvimento (CD), projeto colaborativo iniciado presencialmente no 1.º período.

Assim, foram elaborados testes online aos alunos dos 5.º e 6.º anos, sobre os conteúdos trabalhados em CD, recorrendo à ferramenta Socrative.

Previamente, cada docente colocou na sua disciplina da plataforma Moodle um tutorial, elaborado pela BE, sobre como usar a ferramenta e responder ao teste e, depois, forneceu aos alunos o link de acesso ao teste. 

Em articulação com a BE, foi definido o horário de realização, coincidente com o da aula de Cidadania e, após realização do teste, a BE procedeu à recolha, e envio aos docentes das 13 turmas que participaram na atividade, dos respetivos resultados.

Aqueles alunos que, devido à falta de meios tecnológicos, não puderam realizar o teste online, tiveram acesso ao mesmo em suporte de papel, através do seu diretor de turma.

Esta modalidade de ensino exigiu a disponibilidade, colaboração e empenho de todos mas “ Está comprovado que, quando os bibliotecários e os professores trabalham em conjunto, os alunos atingem níveis mais elevados de literacia, de aprendizagem, de resolução de problemas e competências no domínio das tecnologias da informação e comunicação.”      Manifesto da Biblioteca Escolar (UNESCO, 1999)

Este livro é a minha cara!

No sentido de continuar a fomentar  o uso do serviço da biblioteca e dos seus recursos, e ajustando a sua ação ao ensino a distância, lançámos a todo o agrupamento o desafio "Este livro é a minha cara!"

Cada um teria de escolher um livro preferido, tirar uma foto com ele, de modo a que a pessoa não possa ser identificada, e completar com uma opinião (vídeo, áudio, texto) que mostrasse a importância que desse livro.

 Depois, submeter o ficheiro na disciplina BE da Plataforma Moodle, no Tópico "Este livro é a minha cara".

Apelávamos aos alunos que envolvessem a família neste desafio, o que foi conseguido por alguns dos participantes. 

É com ações simples, como esta, que podes juntar-te à equipa da BE e ajudar-nos a aumentar a nossa comunidade de leitores!

A distância, quem sabe mais sobre…?

As bibliotecas escolares do Agrupamento, por meio da disciplina Biblioteca na plataforma Moodle, colocaram à disposição dos alunos vários questionários interativos para testar os seus conhecimentos sobre as obras abordadas em Educação Literária   e no âmbito do PNL, promoção da leitura orientada pelos docentes on-line, na  disciplina de Português. 

Recorrendo às ferramentas Quizizz, Kahoot! e Socrative foram  construídos vários testes que apelavam  à aplicação dos conhecimentos dos discentes, de uma forma diferente da habitual.

Os questionários incidiram sobre as obras: Os Piratas, de Manuel António Pina; As Andanças do Senhor Fortes, de António Mota; Uma Aventura nas Férias de Natal, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada; A Viúva e o Papagaio, de Virgínia Woolf; Rosa, minha irmã Rosa, de Alice Vieira; O Príncipe Nabo, de Ilse Losa e O Sapo Apaixonado, de Max Velthuijs.

Participaram nestes desafios 98 alunos do 1.º ciclo,  e 57 alunos do 2.º ciclo, contando com o apoio de 5 docentes e da equipa das bibliotecas escolares.

O incentivo ao uso das novas tecnologias sempre foi uma realidade nas nossas bibliotecas através da atividade Na Rota dos Tablets e, na impossibilidade de se fazer devido a problemas técnicos com os dispositivos e às circunstâncias atuais, continuamos a apostar nesta atividade, rentabilizando o espaço virtual da BE na plataforma e-learning, pois acreditamos que o conhecimento deve estar ao alcance de todos e se pode adquirir de múltiplas e distintas formas.

Obrigada a todos os participantes!

Ler na Cadeira do Rei | Gostei... porque li!

Chegámos ao final de ano letivo e,  com muita tristeza,  verificámos que, pela primeira vez ao longo destes anos, nem todos os alunos do 2.º ano conseguiram Ler na Cadeira do Rei.

É sabido que todos adoram sentar-se e ler, partilhar e debater com os colegas as suas leituras. Por isso,  prometemos que, no início do próximo ano letivo, os alunos que ainda não leram terão essa oportunidade.

No entanto, e tendo em conta a situação que vivemos, o balanço foi muito positivo, na medida em que se conseguiram realizar 59 sessões de leitura. 

Elaborou-se  um livro impresso,  com 46 fichas de leitura, que pode ser consultado na Biblioteca Escolar da EBSCT e um  e-book que pode ser lido  aqui  e na Biblioteca Digital do Agrupamento.  

Parabéns aos leitores e colegas colaboradores!

Desafios de escrita - Fábulas em poema

Sentindo-se estimulados  pelo  aLeR+2027 , através dos Desafios de Escrita, a turma B,  do 4.º ano de escolaridade elaborou o  livro Fábulas em poema.
Em sala de aula, trabalharam várias fábulas e a partir delas criaram  versões em poema. Durante o confinamento foram organizadas e ilustradas.   

O seu trabalho ficou registado num livro impresso, que pode ser consultado na Biblioteca Escolar, da  Escola Básica de Santa Cruz/Trindade e num e-book aqui.

Parabéns e obrigada pelo vosso entusiasmo!

Oiço, comunico e aprendo

Todos sabemos que o desenvolvimento da leitura através dos livros e das histórias abre portas ao conhecimento, melhora e aumenta o vocabulário e contribui para desenvolver o pensamento crítico.  

Ouvir, expor e questionar, aprender ideias e conceitos foram os propósitos que se pretenderam alcançar com a atividade, direcionada para o 1.º ano de escolaridade.

Os alunos e professores mostraram-se sempre muito participativos e recetivos, desenvolvendo-se 39 sessões até ao período de confinamento.

Crescer a ouvir ler

Ao longo do ano, quinzenalmente, todas as turmas do pré-escolar da EBSCT se deslocaram à Biblioteca Escolar para ouvir ler histórias relacionadas com as unidades didáticas abordadas em sala de aula. 
Este tipo de atividade  valoriza o papel da leitura no quadro do processo de aprendizagem e sucesso educativo dos alunos.

Até ao período de confinamento, foram realizadas 26 sessões, que tiveram  seguimento  em sala de aula, com um pequeno registo gráfico.

Estão de parabéns os nossos pequenos leitores, sempre atentos e interessados!

Top+ Leituras e Leitores

À semelhança do primeiro período foram entregues os diplomas e uma pequena oferta aos alunos que mais livros requisitaram no 2.º Período.

Parabéns a todos os leitores!

Os Grandes leem aos pequenos

Atividade bissemanal, envolvendo todos os alunos da escola, registou um elevado número de adesão, enquanto foi possível a sua realização. Quer os leitores, alunos dos 3.º e 4.º anos, que realizaram 31 sessões de leitura, quer os ouvintes, alunos do 1.º e 2.º anos, que marcaram 590 presenças, fortaleceram o gosto e o entusiasmo pela leitura.

Ao ouvir ler,  os alunos tornam-se  mais criativos, desenvolvem a linguagem e   adquirem ideias para o desenvolvimento da escrita.

Continua a observar-se o sentido de responsabilidade e empenho dos alunos de 3.º e 4.º anos, na seleção e apresentação dos livros que mais gostaram de ler.

Parabéns a todos por estes belos momentos de  partilha!

A leitura não se aposenta

Ao longo do ano e até à situação de confinamento, esta atividade continuou a ganhar vida registando-se bastante recetividade e motivação por parte dos alunos, bem como a adesão dos professores titulares de turma à mesma.

Envolver mais a comunidade na vida da escola e melhorar as competências inter-relacionais e colaborativas, são os grandes objetivos deste projeto.

Estiveram envolvidos 5 professores aposentados que leram histórias, enquadradas com as temáticas trabalhadas, despertando nos nossos alunos a curiosidade e sensibilizando-os para a leitura. Desenvolveram ainda atitudes como o saber estar e  o saber ouvir.

Obrigada a todos pela vossa disponibilidade.

Hora do Conto na EB1 de Bustelo

A Escola Básica de Bustelo continuou, ao longo do ano, a realizar a Hora do Conto.

Um dos objetivos desta atividade é contar e ler histórias divertidas, que ajudem a fomentar a leitura e a formar novos leitores. Para além disso, pretendeu reforçar e complementar a leitura e escrita, no processo de ensino e aprendizagem, a criatividade e as expressões, patenteados nos trabalhos desenvolvidos.

Realizaram-se 19 sessões, nas quais as histórias fluíram e encantaram os ouvintes, levando-os a voar nas asas da imaginação.  

Parabéns a todos pelas vossas leituras e pelos lindos trabalhos!