A Revolta dos Vegetais

Os vegetais estão fartos! …

Fartos de meninos chorões e queixinhas que nunca acabam o que têm no prato. Por isso, disseram BASTA! e reivindicaram o seu lugar no mundo.

Foi com este álbum que,  ao longo da semana de 12 a 16  e nos dias 26, 27 e 28 de outubro,  se dramatizou a  revolta mais endiabrada, divertida e vitamínica jamais vivida no interior de um frigorífico.

Incentivar a comer vegetais foi o objetivo desta atividade da Semana da Alimentação, orientada para as crianças do pré-escolar e alunos do 1.º e 3.º anos de escolaridade, da EBSCT, que atentamente compreenderam a mensagem.

 

Neste MIBE, vem descobrir caminhos ...

 

Mês Internacional das Bibliotecas Escolares

 

Um bom ano letivo, com a biblioteca escolar!

 

Desafios de escrita em meio digital

A Biblioteca Escolar foi sempre e será um lugar onde se aceitam e lançam desafios. Desenvolver outras ações para dar resposta ao E@D, de modo a poder transmitir conhecimento, foi o que se pretendeu alcançar com a elaboração dos desafios de escrita digital, direcionados aos alunos do 1.º ciclo.

Produzidos a partir das histórias trabalhadas em Português, no #EstudoEmCasa, elaboraram-se 17 desafios interativos, recorrendo à ferramenta Hotpotatoes, automaticamente corrigidos, permitindo assim um conhecimento imediato.

Para facilitar a sua concretização foram enviados diretamente aos docentes titulares de turma, que fizeram o seu reencaminhamento aos alunos e posteriormente divulgados on-line, através da disciplina Biblioteca, na plataforma Moodle do Agrupamento.

Os exercícios tiveram bastante aceitação por parte dos alunos, docentes e pais/ encarregados de educação, de tal forma que recebemos alguns feedbacks muito positivos.

Deixamos um agradecimento especial aos docentes e  pais/encarregados de educação que, apesar dos constrangimentos provocados pela pandemia, apoiaram e desenvolveram as atividades da Biblioteca Escolar.

Obrigada a todos!

Dramatização de estórias no Plano de Ensino a distância

No âmbito do Plano de Ensino a distância-AEJM, “cuidar da comunidade escolar”, foram desenvolvidas atividades promotoras do sentido de pertença à turma/escola, como é o caso da dramatização de estórias, disponibilizadas na Plataforma Moodle para permitir aos educadores/professores 1º ciclo poderem partilhá-las com os respetivos encarregados de educação. 

A 1ª estória - “O Grilinho Tenor”, enquadrada no atual contexto de confinamento que as crianças/alunos estavam a passar, por analogia, idêntica situação era retratada pelo grilinho que se encontrava na gaiola. A 2ª estória, “A Horta do Sr. Lobo”, foi contextualizada nas atividades que os docentes se encontravam a trabalhar sobre sementeiras e hortas e, por último, a 3ª estória, foi contada às crianças no Centro Escolar Santa Cruz Trindade, já em contexto de regresso à escola. Cada criança fez as “ilustrações” / registos da estória e estes foram aproveitados para as gravações da história, como contributo para as educadoras darem continuidade ao processo de ensino a distância com as crianças que optaram por ficar em casa.

No dia mundial do ambiente, 5 de junho, foi realizada a dramatização da estória “A Cigarra e a Formiga com um futuro sustentável”. Para as crianças que frequentaram o pré-escolar no Centro Escolar Santa Cruz Trindade e a recetividade foi elevada. A dramatização foi gravada e, posteriormente, enviada aos educadores titulares de turma para que estes pudessem partilhar com os encarregados de educação das crianças que não puderam assistir às dramatizações presencialmente.

Cidadania e Desenvolvimento - Teste Interativo

Apesar do confinamento e restrições a que estivemos sujeitos, a Biblioteca Escolar da Escola Nadir Afonso deu continuidade, à distância, à atividade de articulação com a Coordenadora e os docentes da área de Cidadania e Desenvolvimento (CD), projeto colaborativo iniciado presencialmente no 1.º período.

Assim, foram elaborados testes online aos alunos dos 5.º e 6.º anos, sobre os conteúdos trabalhados em CD, recorrendo à ferramenta Socrative.

Previamente, cada docente colocou na sua disciplina da plataforma Moodle um tutorial, elaborado pela BE, sobre como usar a ferramenta e responder ao teste e, depois, forneceu aos alunos o link de acesso ao teste. 

Em articulação com a BE, foi definido o horário de realização, coincidente com o da aula de Cidadania e, após realização do teste, a BE procedeu à recolha, e envio aos docentes das 13 turmas que participaram na atividade, dos respetivos resultados.

Aqueles alunos que, devido à falta de meios tecnológicos, não puderam realizar o teste online, tiveram acesso ao mesmo em suporte de papel, através do seu diretor de turma.

Esta modalidade de ensino exigiu a disponibilidade, colaboração e empenho de todos mas “ Está comprovado que, quando os bibliotecários e os professores trabalham em conjunto, os alunos atingem níveis mais elevados de literacia, de aprendizagem, de resolução de problemas e competências no domínio das tecnologias da informação e comunicação.”      Manifesto da Biblioteca Escolar (UNESCO, 1999)