17/12/2025
Feira do livro usado
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O
Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins promoveu, entre os dias 10 e 16 de
dezembro, a Feira do Livro Usado, realizada nas escolas com biblioteca escolar,
numa iniciativa conjunta das Associações de Pais, da Associação de Estudantes e
da Biblioteca Escolar.
O sucesso
desta ação ficou a dever-se à participação ativa de toda a comunidade
educativa, que contribuiu de forma generosa com a oferta de livros usados em
bom estado de conservação, abrangendo literatura infantil, juvenil e jovem
adulto. Estes contributos foram determinantes para a concretização da feira e
para a diversidade de títulos disponibilizados.
Ao longo
de vários dias, alunos, pais e encarregados de educação, docentes e não
docentes visitaram a feira, escolhendo livros e reforçando o gosto pela
leitura, num ambiente de partilha e valorização do livro.
A feira
contou com o envolvimento direto de elementos das Associações de Pais, que
desempenharam um papel fundamental em todas as fases do processo, desde a
angariação dos livros até à organização e venda ao público. A iniciativa
revelou-se um sucesso, quer ao nível da afluência, quer ao nível da venda de
livros.
As
receitas obtidas serão integralmente destinadas à atualização e reforço do
fundo documental das bibliotecas escolares, contribuindo para uma resposta cada
vez mais ajustada aos interesses e necessidades da nossa comunidade educativa.
A todos os
que colaboraram, o nosso sincero agradecimento. O vosso apoio fez, uma vez
mais, toda a diferença, porque
“Um
livro parado é um mundo fechado. Abre-o a outros!”
16/12/2025
Do jornal ao podcast: 10.ºE vive a 2.ª oficina LIDERA
Na 2.ª oficina do projeto LIDERA, no dia 16 de dezembro, os alunos do 10.ºE abordaram a temática da revista de imprensa.
Após a reflexão suscitada pela “pergunta para pensar” e a
discussão do conceito de revista de imprensa, com exemplos apresentados em
diversos formatos, os alunos foram convidados a selecionar conteúdos
jornalísticos, em trabalho de grupo, seguindo critérios previamente
estabelecidos e explorando diferentes géneros e secções da imprensa.
Os podcasts produzidos evidenciaram compreensão
da tarefa: os alunos perceberam a estrutura do jornal, reconheceram a autoria dos
conteúdos e adotaram uma postura crítica perante as leituras realizadas e os
meios de comunicação.
Mais do que uma atividade, esta oficina foi um passo
importante para formar leitores mais atentos e cidadãos participativos.
Cadeira do Rei
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A Cadeira do Rei é uma atividade continuada,
amplamente acolhida pelos participantes. No decurso do 1.º período, foram
dinamizadas 21 sessões, que envolveu os alunos do 2.º ano.
Esta proposta assume-se como um momento de grande
relevância pedagógica, proporcionando aos alunos a oportunidade de demonstrar
as suas competências de leitura, partilhar histórias e despertar a imaginação
dos colegas, num contexto pautado pela valorização individual e pelo incentivo
positivo.
Os alunos que ocupam a Cadeira do Rei assumem um papel
de destaque junto do grupo, funcionando como modelo e motivação para os pares,
que se sentem estimulados a preparar as suas leituras com maior dedicação. Este
processo contribui para o desenvolvimento do sentido de responsabilidade e para
o fortalecimento das aprendizagens.
A participação nesta atividade promove,
simultaneamente, a melhoria das competências leitoras e o crescimento da
confiança e da autoestima dos alunos, que passam a reconhecer as suas
capacidades para superar desafios e alcançar novos objetivos, criando bases
sólidas para o seu percurso escolar e pessoal.
Na Nadir Afonso, os alunos usam os seus tempos livres de forma ativa e criativa
O espaço Mentes ativas, mãos criativas continua a ser uma oportunidade que os alunos da Escola Básica Nadir Afonso aproveitam para ocupar os seus tempos livres, de forma ativa e criativa.
Neste 1.º período, foram vários os desafios que a equipa da biblioteca lhes lançou e todos muito bem acolhidos: realizaram trabalhos com tecido, linhas e lãs, caricas, cartão, arame, corda, …
A formação para a
realização dos trabalhos e o apoio durante a sua concretização são dados pela
Maria José Costa e Vera Guergosso.
É uma das iniciativas
mais apreciadas pelos alunos, sobretudo na pausa do almoço ou quando têm algum tempo livre nos seus horários.
Eis algumas imagens do processo de trabalho e das criações que se encontram expostas na biblioteca.
15/12/2025
10 Minutos a Ler _ Novos livros
Livros 10 minutos a ler
O projeto “10 Minutos a Ler” é uma iniciativa
implementada nas turmas do 1.º Ciclo da EB Santa Cruz Trindade, promovendo a
leitura diária em contexto de sala de aula. No âmbito desta ação, foram
requisitadas obras, utilizadas em momentos de leitura autónoma e livre, durante
pelo menos 10 minutos diários, ao longo de todo o período letivo.
A prática regular da leitura tem contribuído de
forma consistente para o desenvolvimento das competências leitoras dos alunos,
melhorando a fluência, a compreensão e a interpretação dos textos, ampliando o
vocabulário e estimulando a imaginação e o pensamento crítico.
Atendendo ao impacto positivo da iniciativa,
foi proposta e aprovada a candidatura do projeto “10 Minutos a Ler” no âmbito
do Plano Nacional de Leitura, o que permitiu a aquisição de novos livros,
atuais e apelativos.
Estes recursos estarão brevemente à disposição
dos leitores, reforçando a continuidade e o sucesso do projeto, na promoção de
hábitos de leitura consistentes e significativos.
O Gato das Botas, de Ayano Imaí I Ler para Aprender e Ser
A narrativa acompanha um gato engenhoso que ajuda o seu dono, um sapateiro pobre, a transformar a sua vida, contrastando com a figura de um gigante vaidoso e poderoso.
Através do texto e das
ilustrações, as crianças da ed. Pré-escolar
e os alunos do 1.º ano foram convidados a refletir sobre escolhas,
comportamentos e consequências, num ambiente de escuta e partilha.
Esta leitura promoveu o gosto pelos livros e a
compreensão da história, reforçando a biblioteca como um espaço de descoberta e
aprendizagem.
Ler para Aprender e Ser - Como é que ele foi parar aí dentro?, de Ilan Brenman
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No âmbito
da rubrica “Ler para Aprender e Ser”, a biblioteca escolar dinamizou a leitura
da obra Como é que ele foi parar aí dentro?, de Ilan Brenman, uma
história que aborda, de forma clara e sensível, o tema da reprodução a partir
da observação do mundo animal.
Através de
um texto acessível e de ilustrações expressivas, vivas e apelativas, a obra
acompanha o nascimento de diferentes animais — como a vaca, a girafa e a baleia
— estabelecendo, de forma progressiva, a ligação ao ser humano. Esta abordagem
permitiu introduzir a temática junto de um público da educação pré-escolar e do
1.º ano de escolaridade, naturalmente curioso, questionador e atento.
A leitura
orientada, realizada em contexto de biblioteca, criou um espaço seguro de
descoberta, diálogo e aprendizagem, dando resposta, de forma adequada à idade,
à pergunta que atravessa toda a narrativa: “Como é que ele foi parar aí
dentro?”. A atividade promoveu, assim, o conhecimento, o respeito pelo corpo e
o desenvolvimento de uma compreensão informada e tranquila sobre o tema.
O Perigoso, de Tim Warnes
A dualidade é trabalhada ao longo de toda a
história O Perigoso, de Tim Warnes com duas personagens/amizades
improváveis: a toupeira e o crocodilo.
Trabalhou-se a área vocabular (verde, rugoso, pontiagudo,
…) e os sentimentos de ambos: conhecer, medo, amizade, o saber agradecer e a
alegria da descoberta.
No final da atividade os alunos participaram
num jogo lúdico, interativo e de correspondências, no quadro digital da
biblioteca, trabalhando-se a capacidade de observação, a lateralidade e a motricidade
fina.
Alguns alunos realizaram desenhos sobre o conto
ficando expostos na biblioteca.
Monitores da biblioteca
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Os monitores da biblioteca desempenham um papel determinante no bom funcionamento deste espaço, contribuindo de forma ativa para a sua organização, dinamização e eficiência. Com sentido de responsabilidade e espírito de colaboração, acolhem os utilizadores, explicam as regras de funcionamento da biblioteca e apoiam nos procedimentos de empréstimo e devolução, bem como na localização dos diversos recursos disponíveis.
Sempre atentos e disponíveis, os monitores prestam apoio na pesquisa de informação, na utilização dos computadores e na escolha de leituras adequadas aos interesses e necessidades dos diferentes utilizadores, promovendo uma experiência positiva e autónoma na biblioteca.
Para além das tarefas operacionais, estes alunos assumem também um papel fundamental na promoção da leitura, funcionando como mediadores e modelos junto dos colegas, incentivando a curiosidade, o gosto pelos livros e a descoberta de novos saberes.
Desta forma, a ação dos monitores revela-se essencial para o funcionamento harmonioso da biblioteca, reforçando a sua missão enquanto espaço privilegiado de aprendizagem, partilha e descoberta.
Os Grandes Leem aos Pequenos
Nesta
atividade participaram 37 alunos leitores do 3.º e 4.º anos, que, de forma
autónoma e voluntária, leram histórias a 178 alunos do 1.º e 2.º anos, durante
os intervalos, na biblioteca escolar.
A leitura
em voz alta contribuiu para o desenvolvimento da fluência, expressividade e
sentido de responsabilidade dos alunos mais velhos, enquanto os mais novos
beneficiaram do contacto regular com histórias, estimulando a imaginação, o
vocabulário e a escuta atenta.
Esta
interação entre pares de diferentes idades reforçou valores de cooperação,
respeito e entreajuda, consolidando a biblioteca como um espaço de
aprendizagem, partilha e convivência positiva.
Vou Levar-te Comigo
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Cada visita à biblioteca escolar integrou uma
atividade pensada especificamente para os alunos participantes, proporcionando
experiências diversificadas em torno da leitura, da informação e de momentos
lúdicos. No final de cada sessão, os alunos tiveram a oportunidade de
requisitar um livro para levar para casa, num total de 1537 requisições,
reforçando o contacto regular com os livros para além do espaço escolar.
Esta iniciativa revelou-se de grande impacto na promoção do prazer de ler, contribuindo para o desenvolvimento de hábitos de leitura e para o fortalecimento do vínculo afetivo com os livros. Ao permitir que a leitura acompanhasse os alunos no seu contexto familiar e pessoal, o projeto ajudou a prolongar as aprendizagens e a valorizar a leitura como uma prática quotidiana, consolidando o papel da biblioteca escolar como mediadora essencial entre os alunos, os livros e a comunidade educativa.
Baús de Livros
A iniciativa Baús de Livros desenvolve-se de forma continuada ao longo do ano letivo, levando às escolas das aldeias, onde não existe biblioteca escolar, um conjunto diversificado de recursos que promove o gosto pela leitura, o acesso ao conhecimento e momentos de lazer educativo.
São
disponibilizados baús temáticos, organizados com uma seleção cuidada de
livros e jogos educativos, que criam oportunidades de contacto regular com os
livros, quer em contexto de sala de aula, quer em ambiente familiar. Esta
iniciativa contribui para aproximar os alunos da leitura, enriquecendo as
práticas pedagógicas e reforçando a biblioteca escolar como mediadora de
igualdade no acesso aos recursos educativos.
Leitura Orientada em Sala de Aula
A Leitura Orientada em Sala de Aula é uma
atividade continuada, desenvolvida sob orientação do professor, que cria um
tempo estruturado e regular dedicado à progressão das aprendizagens da leitura
e da escrita.
Com foco no desenvolvimento do interesse e do
prazer pela leitura, esta prática contribui para a melhoria da competência
leitora, promovendo a fluência, o rigor e a compreensão dos textos.
Paralelamente, favorece o desenvolvimento das capacidades de expressão oral e
escrita, incentivando a reflexão, a interpretação e a partilha de ideias em
contexto de sala de aula.
Esta iniciativa assume-se como um contributo
consistente para a formação de leitores mais autónomos, críticos e confiantes,
reforçando a leitura como base essencial de todas as aprendizagens.
14/12/2025
Isso é meu!
No âmbito do trabalho desenvolvido pela Biblioteca
Escolar, foi realizada a atividade “Isso é meu!”, dirigida a alunos do 3.º ano
de escolaridade, com o objetivo de sensibilizar para a importância dos direitos
de autor e de promover o respeito pelo trabalho criativo dos outros.
A atividade partiu da exposição, na biblioteca,
de trabalhos de expressão plástica realizados pelos alunos, aos quais foi
inicialmente atribuído um nome diferente do verdadeiro autor. Ao visitarem a
exposição, os alunos rapidamente se aperceberam da troca dos nomes e
manifestaram sentimentos de indignação e injustiça, partilhando as emoções
sentidas ao verem os seus trabalhos atribuídos a outras pessoas.
Este momento serviu de ponto de partida para
uma reflexão orientada sobre o que significa ser autor, a importância de dar
crédito a quem cria e a necessidade de agir de forma ética e responsável na
utilização de trabalhos alheios.
A atividade promoveu o desenvolvimento de
competências de literacia da informação, nomeadamente o respeito pelos direitos
de autor, o uso consciente da informação e a valorização do trabalho individual
e coletivo.
A sessão culminou num debate que reforçou
atitudes de responsabilidade, respeito e cidadania, contribuindo para a
formação de alunos mais conscientes e críticos no seu percurso escolar e
pessoal.
A atividade foi desenvolvida com base na
proposta “Isso é meu!”, disponibilizada no portal da Rede de Bibliotecas
Escolares, constituindo um exemplo de articulação entre a biblioteca escolar e
a sala de aula no desenvolvimento de competências transversais.
12/12/2025
Amar até à perdição: diálogos entre literatura e filosofia | Aconteceu um livro
Na tarde de 9 de dezembro, às 16h50, as turmas 11.ºB e 2.ºA viveram uma experiência diferente sobre a obra de Camilo Castelo Branco “Amor de Perdição”, numa sessão conduzida pela professora de Filosofia, Olívia Dias.
A literatura transformou-se em espelho de inquietações
humanas, abrindo espaço para uma conversa entre os presentes, juntando-se a
Filosofia e a Cidadania. Entre perguntas e dilemas, surgiram conexões com outras
obras, com experiências pessoais e pensadores que ajudam a compreender não só as
personagens, mas também os desafios das relações no mundo contemporâneo.
Foi um encontro em que as emoções e a reflexão caminharam
lado a lado, mostrando que o “Amor de Perdição” continua a falar diretamente ao
coração e à razão.
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10/12/2025
Discriminação, bullying e discurso de ódio | Sessões com Grupo 36 – Chaves da Amnistia Internacional
No dia 9
de dezembro, no âmbito do trabalho sobre o tema Direitos Humanos,
realizaram-se 3 sessões sobre Combate à discriminação e ao bullying e Combate
ao discurso de ódio nas Escolas Básicas Santa Cruz Trindade e Nadir Afonso
e na Escola Secundária Dr. Júlio Martins, do AE Dr. Júlio Martins.
A
iniciativa, organizada pela Biblioteca Escolar em articulação com o Gabinete de
Mediação Positiva (GM+), contou com o apoio dos membros do Grupo 36 – Chaves da
Amnistia Internacional (Dr. Bruno e Dr. Francisco) para a dinamização das
sessões. Os cerca de 165 alunos e 9 docentes) puderam refletir sobre os
diferentes tipos de bullying, e de cyberbullying, perceber a importância de
cada um fazer a diferença (1.º e 2.º ciclos), reconhecer a necessidade de
combater o discurso de ódio e de promover um diálogo construtivo e manter
condutas e relações baseadas no respeito, tanto em contextos presenciais como
online (secundário e profissional).
Os alunos
participaram de forma ativa, com intervenções pertinentes, partilha de exemplos
do quotidiano e uma atitude atenta e reflexiva face às temáticas abordadas.
08/12/2025
05/12/2025
Paragem de leitura "Somos todos especiais"
No dia 3 de dezembro, às 10h30, as escolas e demais espaços do nosso agrupamento foram tomados pela nossa primeira Paragem de Leitura do ano letivo!
Esta iniciativa, que integra o plano de ação do programa "A
Ler Mais e Melhor" do agrupamento, teve como objetivo dar visibilidade à
leitura, celebrando a sua importância e a beleza de sermos únicos.
Com o tema "Somos Todos Especiais!", unimo-nos em
leitura simultânea durante 15 minutos. Para facilitar a participação de todos,
a biblioteca escolar preparou uma coletânea de textos sobre o tema, que foi disponibilizada
a todos os docentes.
No entanto, com a liberdade que nos caracteriza, houve a opção de
ler outros textos que se considerassem adequados e relevantes para a turma e
disciplina. O importante era participar, partilhar e celebrar a leitura!
Agradecemos a todos os que se juntaram a nós nesta paragem!
Fiquem atentos às próximas paragens de leitura e preparem-se para outros momentos de partilha e descoberta!
04/12/2025
Sessões de sensibilização sobre “Biodiversidade e Sustentabilidade Ambiental
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A Biblioteca Escolar promoveu, no dia 28 de
novembro, um conjunto de sessões de sensibilização sobre “Biodiversidade e
Sustentabilidade Ambiental”, dinamizadas pelas Engenheiras Lúcia Jorge e Paula
Paneiro, da Associação dos Baldios do Parque Nacional da Peneda-Gerês.
Ao longo das sessões, foram abordadas diversas
temáticas que despertaram a curiosidade dos alunos e que poderão orientar os
seus futuros trabalhos de pesquisa — desde a importância dos ecossistemas à
proteção da água, das plantas e dos animais — incentivando-os a aprender mais
para poderem proteger o nosso planeta.
Os alunos descobriram a riqueza da natureza e da
biodiversidade, compreenderam o papel dos animais, das plantas e das árvores
autóctones no equilíbrio do planeta e refletiram sobre temas como a
polinização, as plantas medicinais, a purificação do ar e a utilização
responsável dos recursos naturais, como a cortiça.
As Engenheiras partilharam ainda formas simples
de viver de maneira mais sustentável: reduzir, reutilizar e reciclar, poupar
água e energia, plantar árvores, andar mais a pé e respeitar os habitats
naturais.
Antes da despedida, desafiaram os alunos a
imaginar um planeta cheio de vida e reforçaram que o futuro da Terra está nas
mãos das crianças.
Como lembrança, cada participante recebeu o jogo
“Rés-vés” e um Passaporte do Parque Nacional da Peneda-Gerês, que lhes
permitirá continuar a explorar, de forma lúdica e educativa, a importância de
preservar a natureza.
Estas sessões marcaram o início dos trabalhos de
pesquisa que os alunos dos 3.º e 4.º anos irão desenvolver ao longo do ano
letivo, enquadrados no lema do Agrupamento “Do Tâmega para o Mundo – Aprender,
crescer e transformar”.
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