SEMANA DA LEITURA 2019 | Leituras com familiares

Hoje em dia fala-se muito na aprendizagem da literacia da leitura, cujo processo é muito complicado, mas que pode ser facilitador se houver um ambiente de literacia familiar.

Os pais e avós desenvolvem atividades de desenho ou escrita, de partilha de histórias e de outras materiais, no seu dia-a-dia, que podem contribuir para desenvolver a literacia da leitura.

Foi o que aconteceu ao longo da Semana da Leitura, na Escola Básica de Santa Cruz /Trindade, onde os pais,  mães e avós mantiveram uma estreita relação com os filhos,  netos e alunos da escola, lendo e partilhando as histórias. 

Pensamos que a qualidade destas partilhas ajudou os alunos a gostar e a  reter o prazer da leitura, a aprender a aceitar todos na sua diferença e a proteger a floresta.

Parabéns a todos e obrigada!

Turma 2.ºD e 4.ºC 

Madeline Finn e o Cão da Biblioteca, de Lisa Papp

Turma do 3.ºC e 3.ºD

O Tigre Xadrez , de Andrej Usatschow e Alexandra Junge

Turma 3.ºD

Pafi e o Incêndio no Parque de Merendas, de Lara Xavier e Raquel Santos

Turma 2.ºD

Quem Quer Ser Amigo do Martim?, de  David Melling

Turma do 2.ºD

Paulette e o Mundo Cor de Rosa, de Tim Bugbird

SEMANA DA LEITURA 2019 | Leituras com Personalidades

Uma vez mais,  a PSP esteve presente  e como habitualmente os agentes, utilizaram uma história da coleção  Eu Faço Como Diz o Falco,  Um presente doce, para chamar à atenção de alguns cuidados e precauções que as crianças devem ter no que respeita à sua própria segurança e integridade física.  

Obrigada pela vossa participação.

A Drª. Tânia Oliveira,  muito bem acompanhada pelo mais recente membro da sua família, também esteve presente,  lendo para as crianças e alunos da Sala 1 e do 1.º A, a história, Madeline Finn e o Cão da Biblioteca, de Lisa Papp, através da qual compreendemos  que o prazer de ler também se aprende e também se cultiva. 

Obrigada pela sua participação.

O senhor Diretor Joaquim Tomás, também nos brindou com a sua presença. Após uma breve troca de palavras com os alunos, leu para as crianças da Sala 3 e as turmas do 4.º C e 4.º D o livro Maria Aluada, de Marta Abrantes Pereira, lembrando a importância que as nossas famílias têm na transmissão do conhecimento e da experiência, assim como o valor que cada um tem dentro de si enquanto sonha. 

Obrigada  pela sua participação.

Um grupo de escuteiros liderados pelo pai de um aluno da turma do 1.ºB leu para a turma e  para os alunos da turma do 2.ºB dois livros Teresa de Calcutá, de Natasha Rosenberg e Maria Isabel Sánchez Vegara  e Tenho a lua no meu bolso, de  Alice Cardoso.

Os alunos estiveram muito atentos e compreenderam a mensagem que o primeiro livro encerrava: preencher os vazios deste mundo com um amor e uma esperança sem limites.

A segunda história prendia pelas palavras de afeto, empatia e sonho. A Lua como cada um de nós também precisa de sonhar …

Obrigada pela vossa participação.

SEMANA DA LEITURA 2019 | Leitura com docentes

A Coordenadora do Departamento da Educação Pré-Escolar leu para as crianças da Sala 3 e alunos do 1.ºB a história A montanha de livros mais alta do mundo, de Rocio Bonilla. O livro enaltece a importância da leitura, da imaginação e retrata aquilo que um leitor autêntico sente pela leitura. De salientar as ilustrações muito simples e apelativas.

Obrigada pela sua participação.

A Coordenadora da Escola Básica de Santa Cruz/Trindade leu para os alunos do 1.º C e 2.º C a história Tio Lobo, de Xosé Ballesteros. Esta história, como sempre, encanta os leitores que ficam na expectativa devido à desobediência e à mentira. No decorrer do momento também foram explicadas aos alunos as consequências de determinados comportamentos.

Obrigada pela sua participação.

SEMANA DA LEITURA 2019| Livros que nunca esquecerei

Os alunos do 6.º C, partindo das suas leituras autónomas, aceitaram o convite da BE, para  nesta Semana da Leitura apresentarem e darem o seu testemunho sobre um livro que os tenha marcado e que nunca esquecerão ao longo da sua vida.

Depois de terem feito um fórum de partilha das suas leituras, sob orientação da professora Cristina Naya, expuseram os seus livros na biblioteca para que os colegas pudessem apreciar as suas escolhas  proporcionando-lhes, ao mesmo tempo, sugestões de leitura.

Votos de Boa Páscoa, acompanhados de boas leituras!

SEMANA DA LEITURA 2019|Leitura em Língua Gestual Portuguesa

A Língua Gestual Portuguesa é um sistema linguístico composta por símbolos produzidos por movimentos das mãos, do corpo e por expressões faciais e é a língua materna utilizada por uma comunidade de surdos.

Foi esta a linguagem utilizada pelos professores da Educação Especial, no âmbito da educação inclusiva para “contar”, a todas as crianças do pré-escolar e alunos do 1.º ano de escolaridade, a história Todos no sofá de Luísa Ducla Soares, acompanhada pelo sistema SPC-Símbolos Pictográficos para a Comunicação.

O gesto, a imagem e também a leitura oral foram o suporte utilizado nas duas sessões realizadas na Biblioteca Escolar da EBSCT, integradas na Semana da Leitura, para partilhar com as crianças os gestos e seus significados relativos a vocábulos presentes na história.

Foram sessões muito interessantes, pois a descodificação visual fez com que os alunos se mantivessem atentos, expectantes e muito participativos.

Obrigada à equipa pela sua disponibilidade e entusiasmo criativo.

SEMANA DA LEITURA 2019 | Final do Concurso de Ortografia

A ortografia está ligada ao correto conhecimento das regras que enquadram a escrita da língua, respeitando as suas características etimológicas e fonológicas e tendo em conta padrões, regras e o uso correto de sinais de pontuação e acentuação.

Neste sentido realizou-se, ao longo deste ano letivo, o Concurso de Ortografia destinado a todos os alunos dos segundo, terceiro e quarto anos de escolaridade do AEJM,  dividido em duas fases eliminatórias e uma fase final, realizadas, respetivamente, em sala de aula e na Biblioteca Escolar.

Conforme o regulamento, foram apurados para a fase final os alunos com os dez melhores resultados, final essa que teve lugar no dia 2 de abril, integrada na Semana da Leitura e que consagrou como vencedora uma aluna do 4.º A.

Parabéns a todos pela vossa participação, em especial à vencedora!

SEMANA DA LEITURA 2019 | Leituras em vários sotaques e bilingues

Formar leitores competentes e críticos, capazes de entender e de participar civicamente no mundo, assim como desenvolver ambientes integrais de leitura são ojbetivos do Projeto aLer+2027.

Foi o que se pretendeu alcançar, ao longo da semana, quando estiveram presentes familiares e alunos a ler em vários idiomas e sotaques.

A Semana da Leitura, uma vez mais, proporcionou momentos de alegria e de boa disposição entre os alunos. Em substituição da mãe um aluno, da turma do 4.ºB, fez a leitura de uma adaptação da história Pedro e o Lobo, com sotaque brasileiro, para a sua turma e a turma do 2.ºA.

Verificámos que o prazer de ler não tem fronteiras e que a sonoridade diferente encantou os colegas, que estiveram bastante atentos à história, embora esta fosse um pouco longa.

Parabéns e obrigada pelo teu excelente contributo.

Os pais de duas alunas que frequentam a Sala 2 e o 3.º B, leram para as suas turmas e para a turma do 4.ºA, a história The Terrible Greedy Fossifoo, de Charles Fuge. em Inglês, traduzida pelo pai  para português.

Foi um excelente momento de partilha bilingue e com dicas fundamentais para a proteção e respeito pelas florestas e pela Natureza em geral.

Também houve lugar ao aprofundamento da linguagem oral questionando e respondendo em inglês.

Obrigada pela sua colaboração.

A mãe dos alunos que frequentam a Sala 4, o 2.ºD 3 o 3.ºC realizou uma leitura em Francês, utilizando o livro  Shhh!, traduzida para português. A história apelava à tolerância  ao respeito pelos outros.

No final os alunos aprenderam alguns vocábulos em francês.

Obrigada pela sua colaboração.

A mãe de duas alunas que frequentam a turma do 4.ºD leu para a turma e para a turma do 1.ºB em Espanhol, com sotaque dominicano, um conto O Negócio da Doutora Formiga.

As duas filhas fizeram a tradução e foi um momento muito especial,  pois havia termos que eram bem percetíveis e os alunos compreenderam muito bem.

Obrigada pela sua colaboração.

O pai de uma aluna da turma do 2.ºD leu a história Los Tres Cerditos, conto tradicional, em Espanhol, na sala de aula. Numa pequena conversa este conto mostrou às crianças a importância de trabalhar bem para conquistar o sucesso e salientar o esforço que tem que se aplicar nos estudo, para conseguir os objetivos. Foi de evidenciar o facto de os porquinhos não usarem de violência.

Obrigada pela sua colaboração.